周长说课课件.pptVIP

九江小学　　向秋玲 一、说教材 二、说学情分析 三、说教法 四、说学法 五、说教学准备 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说预设实施效果 周长是在学生初步认识了长方形、正方形等平面图形的基础上展开教学的。本节课的周长概念既包含规则图形的周长，也包含不规则图形的周长。 周长的学习起着承前启后的作用，也是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。 认识周长，理解周长的含义 。 学生在二年级时，学习了测量长度，长方形、正方形等图形的认识，掌握了长方形、正方形的基本特征。 生活中学生对于周长的认识只有初步的体验，具体周长的概念还没有形成。 在教学过程中我采取了创设情景、观察分析、合作交流、操作实践等方式，让学生积极参与到课堂活动中来，重视激发学生的学习兴趣和创造热情，培养学生分析和解决问题的能力以及良好的空间思维能力。 1．观察操作法。为了让学生积极参与获取知识的过程，我通过创设情境营造良好的学习氛围，把学习的空间更多的留给学生。让学生在观察、思考、动手操作等活动中，积极探索，主动构建周长的正确意义。 2．合作交流法。在独立思考的基础上进行合作交流，有助于学生加深对概念的理解和运用，拓展了学生的数学思维，培养了创新意识和实践能力，获得成功体验。 这节课我充分运用多媒体优化课堂教学，帮助学生有效地理解和运用知识。 还运用到了自制的学具，并给每组学生准备了一片小树叶、一根软尺。 １．创设