151.机械设计实践教学内容体系及质量标准设置说明.docx

机械设计制造及其自动化专业实践教学内容及体系 机械设计制造及其自动化专业是培养能在工业生产第一线从事机电产品设计、制造、技术应用与改造、运行管理和经营销售等方面具有创新意识的应用型工程技术人才，强调学用结合，注重培养工程实际工作能力。机械设计制造及其自动化专业现为我院重点建设专业，该专业依托江西工程学院工科背景，学院实验实训设备齐全，现拥有机械制造及其自动化、先进制造校内综合性实训基地，可以完成数控加工、3D打印、公差测量、柔性制造等实验实训项目。近年来，全国范围内机械设计制造及其自动化本科专业的实践教学得到了迅猛发展，由单纯的机械制造技能训练向机械、电子、信息、控制一体化的现代工程训练转变。为了适应这种变化，针对机械设计制造及其自动化本科专业，我院在教学内容、教学要求、教学模式和方法、以及硬件设施等方面都提出了更高的要求。 一、实践教学体系 机械设计制造及其自动化专业实践教学体系指的是以机械工程训练、实验和设计为前提，通过将其引入机械专业教学活动，使得学生可以在实践活动中认识到事物的本质，进而培养出其潜在的实验、动手能力。本校非常重视教学改革，根据我校的实际情况，积极取经各兄弟院校，并结合机械设计制造及其自动化专业学科的发展情况，经过多年教学研究与探索，我校提出了机械设计制造及其自动化实践教学体系，如下图所示。 机械设计制造及其自动化实践教学体系框架图 实践教学体系 实践教学体系 职业资格培训实践创新能力实践专业工程技能实践专业基本技能实践基本原理与基本技能实践 职业资格培训实践 创新能力实践 专业工程技能实践 专业基本技能实践 基本原理与基本技能实践 二、实践教学内容 机械设计制造及其自动化专业实践教学内容包括该专业基本原理与基本技能实践、专业基本技能实践、专业工程技能实践、创新能力实践和职业资格培训实践五个部分。 （1）基本原理与基本技能实践 应用型人才培养强调以知识为基础，能力为重点，知识与能力协调发展。为此，对机械类学科基础课程采用课程中间或课程结束后，开设实验。如物理实验、工程制图实践、工程力学实验、互换性与技术测量实验、公差实验等，通过实践，使学生加深对知识的理解，培养学生具有基本的理工科素质。 （2）专业基本技能实践 为了加强学生的专业技能实践，我们开设了1周机械制图课程设计，1周机械制造工艺学课程设计，1周电工电子技术基础课程设计和1周电器与可编程控制器实训。机械制图课程设计是工科专业的基础设计课程，针对机械类本专业，适当的增加难度有利于学生能力水平的进一步提高。在机械制造工艺学课程设计训练时，采取先对典型零件进行工艺分析，让学生看懂零件图纸，明确技术要求，教师再进行零件的工艺设计分析，使学生了解零件工艺设计的内容、步骤和方法，最后学生分组对不同零件进行工艺设计。通过工艺设计训练后，每个学生基本掌握实际生产中零件的工艺设计方法、所用加工设备和工序图的绘制，为将来进入工厂进行技术服务打下基础。在液压传动等相关课程结束后，安排了学生对专用机床(组合机床）的机、电、液控制训练，机械方面，学生每3～4人一组，先读懂零件图和了解零件的技术要求，再确定加工方案、选择 动力部件、刀具，绘出机床联系尺寸图；液压方面，设计液压原理图、液压系统计算、电机及阀的选择、油箱容量计算等；电气控制部分，要求学生选择PLC、根据机床动作循环图和电磁铁动作表能够选择输入设备和输出设备，最后设计梯形图及硬件部分。通过本次训练后，要达到： 1）了解机械设备的组成及机床、机械、液压、电气之间的内在联系。 2）为毕业后进 入企业进行机械设备设计、改造、管理和维修打下坚实基础。 3）使学生具有基本的工程实践技能。 （3）专业工程技能实践 专业工程技能实践主要包括数控车床操作与编程训练、数控铣床(加工中心） 操作与编程训练、机床夹具设计及毕业设计等环节。其目的是培养学生的工程实践能力，使学生为毕业进入企业后尽快进入工作状态做好准备。 目前，制造业企业中，数控设备所占的份额越来越大，为了提高生产率，改善产品质量，数控设备取代大量普通设备已成为大势所趋。因此，应用型的机械设计制造及其自动化专业和机械电子工程专业的学生已被机械制造业竟相引用。对于数控机床制造业工厂，机械专业应用型人才的主要任务是，进行数控机床机械和电气设计、数控机床的安装与调试、数控机床加工程序编制、数控机床的营销与售后技术服务、数控机床的维护与维修。针对上述要求，我们安排了数控车床操作与编程，数控铣床（加工中心机床）操作与编程训练。在数控车床训练时侧重于手工编程，在数控铣床（加工中心）训练时侧重于自动编程。在制造企业中，除了需要掌握数控编程方面的技能外，还要掌握零件加工工艺设计和工艺装备设计等能力。为此，设置了机床夹具设计训练，培养学生工艺装备设计能力，增强工程实践能力。第八学期安排14周