中小学体育教学设计与评析.pptVIP

情景教学策略 1、情景引入，激发兴趣 2、任务驱动，练习提高 3、增力评价，巩固发展 4、情景再现，评价体验 5、体验成功，愉悦身心 案例2： (障碍跑） 探究教学方法 1、感知体验，激发兴趣（初步发现问题，激发学生学习兴趣，预计时间5-6’） 2、合作探究，突破难点（探究问题，15-20’） 3、认知规律，提高发展（解决问题，形成规律，10’） 4、反馈互动、调节放松(5’) 小群体教学方法 操作机制：教材1+2+素质练习为课的主体部分 对主体部分可进行模块化处理（根据主教材进行选择和调整） 实施时注意“四自”：自由组合、自由支配、自由选择、自由评议 建议在高段进行此方法。 小群体学习法的操作步骤 1．制订单元教学计划 一个单元教学计划的制订一般包括以下四个方面：准备阶段、明确目的阶段、学习阶段和单元小结 2．小群体教学的组织实施根据教学单元计划组织实施体育教学。 (1)准备阶段 ①教师根据教学需要，提出分组数量，由学生自由组合成若干个小群体。 ②用民主选举或教师提名的方式，确定各组的小组长。 ③根据教材内容来决定小组角色，确定小组内学生分工，安排好记录员、安全员、器材保管员等。他们可在学习中扮演各种角色，从而加强团结协作、公正、公平的意识，并且规范自己的行为。 (2)明确目标阶段 这是单元学习的开始，安排引