《矩形》第一课时教学设计.docVIP

SG `` 《矩形》第一课时教学设计 西吉实验中学 马志虎 教 学 目 标 知识技能 1、了解矩形的定义和矩形与平行四边形之间的联系，找出矩形的性质 2、发现直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半，并能熟练运用矩形的性质。 过程与方法 1、通过图形的变化，让学生经历观察、思考、合作、探究等数学活动；体会化归、建模、归纳等数学思想。 2、通过学习让学生理解、掌握矩形的性质。. 3、以多方位，多角度引导学生参与课堂，运用知识解决问题. 情感态度与价值观 1、 通过亲身体验让学生感受到数学和实际生活的联系.，理解并掌握知识，开拓了学生的视野，也提高了学生的生活实践能力. 2、让学生在自主探究中学到方法，学会合作，学会倾听，在解决问题的过程中体验成功。 重点 矩形的定义及其性质定理 难点 矩形的性质在解决问题中的应用 教学过程 问题与情景 师生行为 设计意图 『活动1』 问题： 1.什么是平行四边形？ 2.平行四边形的边, 角,对角线都有哪些特性呢? 学生回答： 1.两组对边分别平行的四边形是平行四边形 2.平行四边形的对边平行， 平行四边形的对边相等； 平行四边形的对角线互相平分； 平行四边形的对角相等； 平行四边形的邻角互补； 通过问答的方式，帮助学生回忆所学知识，为本课的学习准备好知识基础 『活动2』 问题： 创设情景提出问题 问题1：你能给矩形下个定义吗？ 问题2：改变平