中考数学【总复习学案】全集（人教新课标版）.docxVIP

章节 第一章 课题 分式 课型 复习课 教法讲练结合 教学目标（知 识、能力、教育） 了解分式、分式方程的概念，进一步发展符号感. 熟练掌握分式的基本性质，会进行分式的约分、通分和加减乘除四 则运算，发展学生的合情推理能力与代数恒等变形能力. 能解决一些与分式有关的实际问题，具有一定的分析问题、解决问 题的能力和应用意识. 通过学习能获得学习代数知识的常用方法，能感受学习代数的价值 教学重点 分式的意义、性质，运算与分式方程及其应用 教学难点 分式方程及其应用 教学媒体 学案 教学过程 一：【课前预习】（一）：【知?识梳理】 1.分式有关概念 （1） 分式：分母中含有字母的式子叫做分式。对于一个分式来说： ①当 时分式有意义。②当 时分式没有意义。③只有 在同时满足 ，且 这两个条件时，分式的值才是零。 （2） 最简分式：一个分式的分子与分母 时，叫做最简分式。 （3） 约分：把一个分式的分子与分母的 约去，叫做分式的约分。将 一个分式约分的主要步骤是：把分式的分子与分母 ,然后约去分子与 分母的 。 （4） 通分：把几个异分母的分式分别化成与 相等的 的分 式叫做分式的通分。通分的关键?是确定儿个分式的 。 （5） 最简公分母：通常取各分母所有因式的最高次幕的积作公分母，这样的公分母  叫做最简公分母。求几个分式的最简公分母时，注意以下几点：①当分母是多项 式时，一般应先 ;②如果各分母的系数都是整数吋，通常取它们的 系数的 作为最简公分母的系数；③最简公分母能分别被原来各分 式的分母整除；④若分母的系数是负数，一般先把“一”号提到分式本身的前边。 分式性质： （1） 基本性质：分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个 ，分式 砧 hit A AxM A^M .甘 + 八、 的值 ?即：—= = （其中MhO） B BxM B + M （2） 符号法则：—、—与 的符号，改变其中一任何两个，分式的 值不变。即：工=上 ° ~ab -b3.分式的运算:同分母异分母b -b 值不变。即：工=上 ° ~a b -b 3.分式的运算: 同分母 异分母 b -b a . b a±b —士 一— C C C a + c _ ad 土 be b_J_ bd 乘 分式运算乘除《 除 a c ac —?—=— b d bd a c ci cl ad —；—=—■—=— b d b c be 乘方（f）J伴5为整数） b b 注意：为运算简便，运用分式 的基本性质及分式的符号法 则： 若分式的分子与分母的各项 系数是分数或小数时，一般要 化为整数。 若分式的分子与分母的最高 次项系数是负数时，一般要化 为正数。 （1） 分式的加减法法则：（1）同分母的分式相加减， ,把分子相加减；（2） 异分母的分式相加减，先 ,化为 的分式，然后再按 进 行计算 （2） 分式的乘除法法则：分式乘以分式，用 做积的分子，  做积的分母，公式： :分式除以分式，把除式的分 TOC \o 1-5 \h \z 子、分母 后，与被除式相乘，公式： ; （3）分式乘方是 ,公式 o 分式的混合运算顺序，先 ,再算 ,最后算 ,有括号先算括?号内。 对于化简求值的题型要注意解题格式，要先化简，再代人字母的值求值. （二）：【课前练习】 判断对错：①如果一个分式的值为0,则该分式没有意义（ ） 只要分子的值是0,分式的值就是0 （ ） 当a^o时,分式丄=0有意义（ ）；④当a = 0时,分式丄=0无意义（ ） a a 在3x,0,凹丄/ 一加，兰丄，丄，兰中，整式和分式的个数分别为（） 3 2 3 x x-y 7U 5, 3 B. 7, 1 C. 6, 2 D. 5, 2 若将分式￡卫 （as b均为正数）中的字母a、b的值分别扩大为原来的2倍， ab 分式的值为（） A.扩大为原来的2倍；B.缩小为原来的丄；C.不变；D.缩小为原来的丄 2 4 分式丿-扌约分的结果是 o x若分式将的值为。，则X 若分式将的值为。，则X的值为（?） 5.分式兀 y 5. 分式 兀 y 4(兀一 y)(y + 2) 6( y -兀)(2 + y) ,7（y + 2）的最简公分母是 二：【经典考题剖析】 1.己知分式 日一‘，当xH 时，分式有意义；当x二 时，分式的值为 x — 4x—5 A.x=—1 或 x=2 B、x=0 C. x=2 D. x=—13. (1)先化简，再求值：(--一匸亡乜，其中X = y/2-2.x-\ x+1 X(2)(3)先将兰二空 A. x=—1 或 x=2 B、x=0 C. x=2 D. x=—1 3. (1) 先化简，再求值：(--一匸亡乜，其中X = y/2-2. x-\ x+1 X (2) (3) 先将兰二空.(1+丄)化简，然后请你自选一个合