18.1.2平行四边形的判定（1）.docVIP

SG PAGE `` 18.1.2平行四边形的判定（1） 教学设计 一、教材分析 《平行四边形的判定》是人教版数学八年级下册第十八章第一节的第二课时的内容。 1.本节内容是平行线、全等三角形有关知识和平行四边形定义及性质的应用和延伸。 2.是以后学习矩形、菱形及正方形、梯形等其它特殊四边形的判定学习奠定基础。 3.对于加强学生逻辑推理能力和思维的严密性有积极意义。 二、学情分析 1．授课对象是八年级的学生，对于新鲜的知识充满着好奇心和强烈的求知欲。 2．学生掌握了平行线、三角形等平面几何知识，并且具备了初步的观察、操作等活动经验的基础。 3．多数同学对数学的学习有一定的兴趣和积极性，但在探究问题的能力、合作交流的意识等方 面发展不够均衡,需要在学习实践中进一步加强。 三、教学目标分析 知识与技能:使学生掌握平行四边形的判定定理，并能初步运用判定定理进行简单的论证和计算。 过程与方法:经历平行四边形判定方法的探索过程，提高学生的探究、分析、归纳能力和动手操作能力，进一步发展学生的合情推理能力。 情感、态度及价值观:体会探索发现的乐趣，增强学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣。 四、教学重点、难点 教学重点：平行四边形判定方法的探究。 教学难点：平行四边形判定方法的理解和灵活应用。 五、教法与学法 在教法上，我以“探究式”教学法和“启发式”教学法为主进行教学。让学生在开放的