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. .. 一 简述学记的教育思想。 《学记》是我国也是世界上第一部教育专著，成文大约在战国末期，作者：乐正克，全文1229字。 从正反两面总结了儒家的教育理论和经验，尤其以教学原则的总结最突出。 教学相长。“故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” 藏息相辅。课内与课外相结合。“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。” 尊师重道。 教师观。“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。” 豫时孙摩。豫：预防性原则。时：及时施教原则。“当其可之谓时” 孙：循序渐进原则。“不陵节而施之谓孙。”摩：学习观摩原则。 5.启发诱导。“故君子之教，喻也。道而弗牵，强尔弗抑，开而弗达。” 6.长善救失。 7.学不躐等，盈科而后进。 二．简述孔子的教学思想 孔子是我国春秋末期的思想家，教育家，儒家学派的创始人，他的教育思想主要体现在《论语》一书中。主要观点： 1. 核心：是仁和礼 2.教育对象上主张有教无类。 3.教育内容是六经 即《诗》 《书》 《礼》 《乐》《易》,《春秋》。 4.教育原则。 A,启发诱导。“不悱不启，不悱不发。” B,因材施教。 C,学思行相结合。“学而不习则罔，思而不学则殆。”“学以致用” D,温故知新。 三，简述夸美纽斯的教育观点。 夸美纽斯是捷克教育家，教育学之父。主要成就： 代表作：1632年出版《大教学论》是教育