小学三年级语文上册 第一单元 这条小鱼在乎名师公开课省级获奖课件5 鄂教版.ppt

层次梳理 开门见山－－ 真实的故事 开端－－ 小鱼危在旦夕 发展与高潮－－ 小男孩儿救小鱼 结尾－－ 男人加入救小鱼 这条小鱼在乎！ 关爱生命 保护动物 主题思想 　　课文讲述了一个善良的小男孩竭尽全力地救暴风雨后被困在浅水洼里的小鱼，他的言行感动了在场的男人。后来，男人也加入救鱼行列的故事。赞扬了小男孩儿关爱生命的美好品质，也呼唤我们要关爱生命，保护动物。 小学三年级语文上册 这条小鱼在乎！ 　　茫茫的大海上，海鸥在快乐的飞翔，风声海浪声为它们伴奏，辽阔的沙滩，在阳光的照耀下闪着金光，可这灼热沙滩上的浅水洼，却变成了考验小鱼生命的地方。 　　一个暴风雨的早晨，在一望无际的沙滩上，成百上千条小鱼被困在一个浅水洼里，眼看着水一点点渗光，一条条小鱼危在旦夕。 想想，思考？ 1、 “这条小鱼在乎” 中的“在乎” 是什么意思？ 2、这条小鱼到底在乎什么？ 3、谁在乎这条小鱼？ 阅读课文，回答问题： 1、阅读课文第一段 开门见山，直入主题，引发我们的好奇——这是一个怎样的故事呢？ 阅读课文，回答问题： 2、阅读课文第二段(小组讨论并完成) （1）男人在沙滩散步的时候看到了什么？ (2)从哪些词语可以看出小鱼的生命危在旦夕？ (3)为什么会这样呢？ 阅读课文，回答问题： 　　在沙滩的浅水洼里， 有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅滩里,回不了大海 ，有的那一点儿少得可怜的水里挣扎着 ，有的从水洼中跳到海滩上，奄奄一息地等着死去。 　　小鱼被暴风雨卷上岸，离开了水，不能呼吸。 3、阅读课文第三段 浅水洼里小鱼的危险处境？ 如果你们是这些被困的小鱼，你们会说什么？ 　　 被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会渗光，这些小鱼也会干死的。 4、阅读课文第四段 （1）小男孩儿在干什么？ （2） 从哪些动作可以看出小男孩儿在尽自己所能帮助小鱼？ 每走到一个水洼旁都弯下腰去——他在不停地捡起水洼里的小鱼，用力地把它们扔回大海。 小男孩是个＿＿＿＿＿＿的人。 很有爱心 善良、执着 　　这个男人看了一会儿，忍不住走过去，说：“孩子，水洼里的小鱼成百成千，你救不完的。” 　　“我知道。” 　“哦？那你为什么还要救它们？你这样做有谁会在乎呢？” 　“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海，“这条在乎！还有这一条，这一条，这一条……” 5、阅读课文第五、六、七段 重点分析： （1）小男孩儿明知捡不完，依然不放弃，表现他什么精神？ （2）“这条小鱼在乎”表现小男孩什么品质？ （3）“这条在乎！ 还有这一条，这一条，这一 条……”里面的省略号省略了什么？由此你想到了什么？ （1） 执着、专注 （2） 体现他对生命的尊重，每一条小鱼都是生命，需要我们关爱，帮助与呵护，救活一条小鱼就是救活一个生命。生命不论大小，不分贵贱，都值得我们去珍惜。 （3） 表示还有很多很多的小鱼需要有人去拯救，起省略的作用。 由此我想到了我们应当向小男孩学习，拯救受伤的小动物，维护生态平衡，保护大自然，保护人类的地球！ 　　那个男人被感动了，静静地站在那里，看着男孩儿捡起一条又一条小鱼。后来，他也弯下腰去，捡起一条条小鱼，把他们仍到海里去。他们每一次扬起手臂，就救起了一 个小小的生命。 6、那个男人也加入救鱼的行列，表明什么？ 他也有一颗善良的心。 　　他被小男孩儿感动了，他们扬起的不仅仅是挽救小鱼生命的手臂，更是呼唤人类关爱弱小生命的旗帜。 　　 在（　　　　）后的一个早晨，在大海边，一个（　　　）看到一条条被困在沙滩上的小鱼将要（　　　），他就捡起（　　）又（　　）的小鱼扔回大海，救起了一个个小小的生命，这样做谁在乎呢？小男孩说：“（　　　　　　　）！”在他的心目中，每一条小鱼都是独立、完整的生命个体，都和人一样有生存的权利，有花同情、关爱和帮助、呵护的需要。救活一条小鱼就是救活一条生命。 暴风雨 小男孩 干死 一条 一条 这条小鱼在乎 复述课文： 课文讲述了一个怎样真实的故事？ 　　许多小鱼被暴风雨卷上岸，困在浅水洼里，面临死亡的威胁。一个小男孩儿将小鱼捡起来，用力扔向大海，他的言行感动了在场的那个男人，后来他也加入到救鱼的行列。 净化心灵的窗口 想想，说说 看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎么做呢？ 你说：“一只小鸟受伤了，落在窗台上”。 我说：“我把小鸟抱回家中，替它包扎好伤口”。 你说：“一只野兔受伤了，躺在大树旁”。 我说：“我也帮野兔包扎好伤口，将它放回大森林”。 总结 从这篇课文你学到了什么？ 关爱生命，保护