高中地理第三章地球上的水3.1自然界的水循环名师公开课省级获奖课件1新人教版必修.pptVIP

第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环 【教学目标】 知识与技能 1、了解水圈水体的构成和各水体相互转化的关系 2、能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节，运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响，理解水循环的地理意义 过程与方法 1、通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。 2、由黄河断流现象，引导学生搜集资料，分析黄河断流带来的危害、断流的原因，并尝试提出解决黄河断流的方法和措施 情感、态度与价值观 1、增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观。 2、帮助学生树立正确认识和利用自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。 一、相互联系的水体 读图思考 　　读P54图3.1“水圈的构成”.思考：地球上的水体主要有哪些?它们所占的比例大概是多少? 1、按存在的形态分类： 水的三态 分布特点 数量特征 联系 气态水 最广 最少 三种形式的水相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层——水圈。 液态水 次之 最大 固态水 仅在高纬、高山或特殊条件下存在 地球淡水的主体，水量占淡水总量的2/3 一、相互联系的水体 1、按存在的形态分类：气态水、液态水、固态水 2、按空间分布分类：海洋水、陆地水和大气水 　　(1)海洋水：地球上的水的主