雅鲁藏布大峡谷教学设计.doc

完美格式整理版 学习好帮手 ?????????????????????????????????????桐城市东关小学??刘绿林 【教材分析】 ?????《雅鲁藏布大峡谷》是北师大版小学语文五年级上册第二单元的一篇情趣盎然的说明文。文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：列数字、作比较、举例子等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章语言丰富优美，绘声绘色的故事、准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。?? 【教学目标】 1、能正确认读和书写本课生字，联系上下文理解词语意思。 2、通过学习，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 3、初步接触简单的提纲，并根据提纲理清文章的主要内容。 4、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。 【 重点难点】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。 2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培养学生对大自然和祖国的热爱之情。 3、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。 【教具准备】 ????班班通、多媒体课件 一、谈话导入 1、同学们，我们祖国有奔腾的江河，辽阔的草原，茂密的森林，繁华的都市，还有令人向往的西藏。说起西藏，你会想到什么呢？（学生交流课前查找的资料）你们想不想目睹它们呢？那就让我们一起走进西藏吧，一睹它们的风采。（教师随机播放西藏风景的图片，并简单解说。最后一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片） 2、由上面的图片解说，导入课题。 今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧！ 二、检查预习，整体感知 1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？ (很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等) 2、你觉得文中那个词最能体现它的特点？请同学们再快速读文，找出这个词。 3、学生汇报，教师相机板书。（神奇壮丽） 三、指导列提纲 师：作者从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇的呢？ 1、出示课后的“金钥匙”，为了把握课文的主要内容，可以写写提纲。（教师指导学生如何写提纲） ①??可以只针对课文主要部分的内容写提纲。例如本文可以只写第2——5自然段的提纲。 ②??提纲应简洁、明确，可以用一个词语来概括。 2、请同学们再默读2——5自然段，勾画内容，汇报，教师随机板书。 ⑴顶端景象⑵传说⑶特点(长度、宽度和相对高度)⑷自然博物馆 四、精读细品，感悟其“奇” 师：作者又是怎样从这几方面向我们具体介绍的呢？让我们去真切领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在！ （一）、学习第2自然段 1、师范读，学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。 2、你感受到了什么？学生汇报有关句子。谁能美美地读一下你喜欢的句子？ 3、指名读，其他学生评价。 4、齐读，读出喜爱之情。 （二）、学习第3自然段 师：雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，（相机出示大拐弯的图片）这真令人惊叹不已。 1、这个大拐弯还有一个美丽的传说呢，?谁能绘声绘色地讲述？ 2、学生讲述。其他人评价。 3、教师小结：讲得真好。这真是一个美丽的传说。那么，雅鲁藏布大峡谷到底是怎样形成的呢？（生答）那么，如果文章中去掉这个传说，直接说它的形成，行不行，为什么？（引用传说增添了神秘色彩，具有很强的可读性，引起读者的兴趣，也更能体现出人们对雅鲁藏布大峡谷的喜爱之情。） （三）、学习第4自然段 师：雅鲁藏布大峡谷是由于喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。那它有什么特点呢？ 1、指名读。 2、有什么特点呢？（长、深、窄） 3、你从哪句话体会到的？出示这句话和去掉数字的句子，让学生比较着读。体会数字更真实准确，更有说服力。同时说明：这种用数字来说明事物特点的方法，叫列数字。 4、除了用列数字的说明方法外，这段还用了什么说明方法？（举例子）通过举例，你发现了什么？全班齐读最后一句话。理解“秘境”。 （四）、学习第5自然段 师：这块秘境的神奇还表现在哪里呢？????1、学生默读。 2、你觉得神奇还表现在什么地方，找出有关的句子与大家分享。 3、学生汇报。教师随机播放雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生直观感受。 4、看了以后，你有怎样的感受？（太美了、真壮丽等） 5、请同学们带着喜悦之情把你喜欢的句子美美的读一读。 （五）、品读最后一段