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绥阳县实验小学顶层设计及理念解读 绥阳县实验小学简介 洋川小学分校（实验小学）与绥阳县天台山森林公园比邻而居，与张喜山祠隔墙而望。校园四周绿树成荫，四季鸟语花香。整个校园的设计采用了新中式民国风的基本风格，传承历史，展现历史文化名城遵义的独有风貌，赋予了诗乡文化特色。校依山，山衬校，无限风光中的实验小学，是孩子们学习、成长的乐园。 实验小学校区于2017年10月动工建设, 2018年8月建成并投入使用。学校通过省级补助及县级自筹，总投资9500万,占地面积 34650㎡，建筑总面积26000㎡（含地下建筑面积），运动面积16158㎡。三栋教学楼与办公楼融为一体，呈M形，面积12754.04㎡。教学楼右面是科技楼，面积3311.66㎡。与科技楼融为一体的是室内体育馆，面积442㎡。教学楼右上角的三层建筑是食堂，面积2791.3㎡。教学楼左下角是报告厅，面积585.96㎡，可容纳412人。学校共有教室48间，办公室24间，功能室30间。 学校绿化面积为9475㎡。我们在与校园建筑环境协调统一的基础上，创造开敞明丽、具有时代气息的特色校园绿化景观。同时，为学生更多地创造在室外读书学习的优美环境，让学生亲近自然，陶冶身心。在有限的面积中，我们设计了生态水体，以假山中的涌泉、瀑布等丰富多彩的水景形式来增加校园绿地活泼、开敞、明丽的风貌，让学生们置身于美好、阳光的环境中，有效缓解压力，充分释放身心。 校徽解读： 学校名称诠释：S和Y分别为“绥阳”、“实验”的首写字母，即绥阳县实验小学。 绥阳县城学校的象征：S形的河流图案，代指流经绥阳县城的洋川河，是绥阳县城的象征。 办学理念的体现：绿色嫩牙（Y）托起蓝色（S）河流，寓意全体教师辛勤培育每一位学生，使他们能够健康茁壮地成长；一群雄鹰朝各个方向振翅高飞，寓意学校在赏识教育的办学理念下，以多元课程为载体，促进学生多元发展。 绥阳县实验小学校园文化顶层设计及理念解读 核心思想：赏识教育 办学理念：赏识教育 多元发展 办学特色：多元课程 办学目标： 通过管理变革，努力打造一支具有先进办学思想、能引领学校内涵发展的领导团队； 通过教学变革，努力打造一支教学业务精湛，能独立开展学科教学研究教师团队； 通过课程变革，充分挖掘学生潜能、张扬学生个性，培养勇于创新的多元化人才。 办学策略： 名校引领促学校发展 学习型组织促教师发展 多元课程促学生发展 校训：做最棒的自己 校风：海纳百川 多元并进 教风：承前以新 识才善育 学风：自信自立 放飞个性 解读： 核心思想：赏识教育 “赏识教育”是承认差异、关注差异、发现闪光点的教育，是让孩子舒展心灵、尽展潜能的教育，是让家长和老师成为教育家的教育。 哈佛心里学家威廉?詹姆士有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”没有赏识就没有教育。赏识是热爱生命，善待生命，是孩子生命中无形的阳光、空气、土壤；赏识是沟通、平等和理解，是生命之间交往的桥梁。赏识教育是一种真爱教育，是对孩子无条件看得起的教育，在赏识教育的教师眼中，每个孩子都是闪亮的星星。绥阳县实验小学管理团队把握和运用教育理论，结合学校实际，提出“赏识教育”思想并加以实施，是对素质教育的丰富和发展。 办学理念：赏识教育 多元发展 每个孩子都有他优秀的一面，但优秀的范畴和性质呈现出差异。学校、教师要用赏识和发现的目光去看待每一个孩子，留意每一个孩子的智能优势，给孩子创建学习平台，因材施教，关注孩子的差异，善待孩子的差异，发展孩子的优势智能，推动学业发展和生命成长。学校在立德树人的同时，也应给予每个孩子展示自我的平台，促进其多元发展，在未来能更好的立足于社会。 学校还要发掘教师的优势智能，要赏识教师，并有针对性的培养教师独具特色的多元智能，既在学科教学领域是佼佼者，还能利用智能优势促多元发展，成就校本课程的构建，让每一位教师在不断的学习实践中充分实现自我价值。 我们认为，没有真正的赏识教育，就不可能真正实现人的多元化发展。“赏识教育”是前提，“多元发展”是成果。“赏识教育，多元发展”这一办学理念的确立，充分激发师生优势智能，促进实验小学教师教育教学良好心态、优秀作风、科学方法的形成，积淀经营教育的丰富智慧、真挚情感和耕耘坚守，坚定共享未来的美好愿景。 办学特色：多元课程 每一个孩子都是独一无二的，他们都有各自的兴趣和爱好，有各自的智能优势。搭建丰富多彩的课程框架，最大程度满足孩子的求知欲和好奇心，进而选择喜欢的课程，多元课程价值体系由此形成。多元课程的构建需要教师发挥智能优势，促进学生潜能的开发与发展，以构建多元课程促进专业素养的提升。 为彰显学校办学特色，扎实推进素质教育，在开足、开齐、开好国家课程的基础上，学校以社团活动为依托，以多元课程为载体，满足学生不同需求，培植学生兴趣，发展学生特长，充分挖掘