部编版一年级语文上册zh-ch-sh-r.docVIP

《zh　ch　sh　r》导学案 导学目标 1、学习zh ch sh r 三个声母，读准音，认清行，正确书写。 2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。 3、认识五个生字，会读儿歌。 4、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节及他们的四声。 5、 能借助课本的情景图，引发学生的兴趣。 导学重难点 区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 导学过程 第一课时 自学感受 任务一：抽读卡片：声母z、c、s，整体认读音节zi、ci、si。昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它们打个招呼？ 任务二：z、c、s它们有个共同的名字，叫什么？(平舌音。)zi、ci、si我们又叫它们(整体认读音节)。 合作研讨 任务一：学习zh、ch、sh、r的音和形。 (1)(出示情境图)你们能在情境图里找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。(老师在黑板上打乱顺序摆出zh、ch、sh、r四张拼音卡片和课本中的情境图。) (2)请学生上台摆卡片。 (3)学生说说这样摆放的理由。 (4)老师领读声母zh、ch、sh、r，引导学生比较zh、ch、sh和z、c、s发音时舌头位置的不同，知道zh、ch、sh是翘舌音，z、c、s是平舌音。(zh是翘舌音，发音的时候舌头要翘起来。教