新材料作开篇模式.ppt

曹志雯2013届高三总复习教案 例如2014全国课标卷二作文材料： “不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。” ? “材料内容”即不要给野生动物进食。至于“材料含意”，可以多角度分三个层面：一是因为喜欢动物而喂食，这可以理解为爱（游人角度）。二是喂养的害处，这是因爱而害（动物与游人的角度）。三是保护区警示：知错不改，后果自负（保护区角度）从这三个层面立意，写善心勿滥、自强自立、没有规矩不成方圆等均在“材料含意”范围之内，而写理性的爱、爱与害、尊重规律等更增加了思辨性。如果只是从“不要给野生动物喂食”方面立意，虽然也在“范围”内，却显得浅，且易跑题。 新材料作文的开头方法： （开头）三人进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡。三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方为和谐，若这世上只一种饮料，则不免单调而索然无味。 （ 2008年福建《缤纷成就和谐》） 择善而从1： （开头）纷繁复杂的生活，曾让我们迷惘；追名逐利的世界，曾让我们厌倦；频繁多变的节奏，曾让我们紧张。我们需要用一颗慧心，去细细品味那被纷繁所掩盖的生活所特有的悠闲自在与宁静恬适 。 （84字） …… （结尾）为自己留下一点时间与空间吧，用自己的心去感知一下世界，品味一下生活。这种幸福的享受，这种情感的体味，是最真实存在的，一切的浮华都无法与之媲美。 （71字） 择善而从2： （开头）细细品味人生，你我能因此作出更好的选择，不留遗憾。正如即冲的茶，不加思考便匆匆喝下，只有苦、涩；而那些懂得品味人生的人才能尝到经几番浮沉后方显甘甜的香茗。（77字） …… （结尾）一“品”之后，方知人生百味。品逆境之考验方显英雄本色，品挫折之酸楚方能炼就惊人气魄，品灾难之伤痛方能成就坚强的脊梁。品味人生，方知钢铁是怎样炼成的！ （74字） 择善而从3： （开头）品李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，我们脊梁挺直；品文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，我们斗志昂扬；品毛泽东“指点江山，激扬文字”，我们意气风发。品，让我们丰富！ （90字） （结尾）如果我们不品，生活将少掉“采菊东篱下”的闲适，少掉“不破楼兰终不还”的壮志，少掉“柳暗花明”的希望。不品《二泉映月》，何以知盲人阿炳的不屈不挠的斗志？不品《我与地坛》，何以懂史铁生重燃希望的乐观？不品《笨小孩》，何以明刘德华越挫越勇的坚强？ 品生活吧，品带给我们太多的丰富，是一笔无穷的财富！ （145字） 择善而从4： （开头）雄鹰看到蓝天的广阔，便振羽高翔，自由高傲；飞瀑看到峭崖的险绝，便一泻千仞，灵动如龙；海燕看到巨浪的汹涌，便引吭高歌，乘风破浪。人，若是只看到自己，便如那墙头的浮草，如那草原的孤鹿，轻浮浅陋。 请别忘了这个七彩世界里有你，有我，有他。看到自己看到别人，你的世界会更精彩，生命中阳光也会更灿烂。（146字） （“看到自己与看到别人”满分作文《走在你我他的世界……》） （结尾）…… 择善而从4： （开头）…… （结尾）看到自我、看清自己；看到别人，理解别人。 于是，生命之途不再伴着黑暗，伴着孤独；生命之景不再阴雨迷蒙，寒风凄离。生命中将走出一个崭新的自我、阳光的自我。 （“看到自己与看到别人”满分作文《走在你我他的世界……》） （75字） 择善而从5： （开头）在城市的尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。 让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……（147字） （2008年上海 “他们”） （结尾）…… 择善而从5： （开头）…… （结尾）虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……但是已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。 太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。 他们，终将会成为我们。（109字） （2008年上海 “他们”） 择善而从6： （开头） 生于斯，长于斯，我对这片土地爱得深沉。 ——题记 乘着乡村的风，踩着乡村的土，随着乡村的河，一种对自然的偏受之情油然而生，思绪与白云一道，飘向举目无尽的远方。 （结尾）我爱乡村，不仅因为它有生机勃勃的暖春、骄阳似火的盛夏、果实累累的金秋、银装素裹的寒冬，更因为它的骨子里含有的一份神秘。一份深邃，一份与游子的心贴在一起的感动。 “月朦胧，鸟朦