通识教育作为大学基础与核心教育的理念与实践-台湾通识教育策略联盟.PDFVIP

通識學刊：理念與實務，2(3) ，75-108 75 通識教育作為大學基礎與核心教 育的理念與實踐：國立臺東大學 通識教育革新之目標與策略 黃雅淳 劉金源 （投稿日期：2013/06/ 17 ；修正日期：2014/ 10/08 ；接受日期：2014/ 10/ 10） 摘要 大學教育目標為何？大學應如何幫助正值人生可塑期的年輕人成長與 發展？大學如何詮釋、提升和傳遞文化價值？當前是知識經濟的時代，需 要有專業、有創意、有視野、能與國際接軌的人才投入社會的各行各業 中，此亦是高等教育人才培育的目的。因此，大學教育所需面對的問題 是：如何因應各大學的發展目標與特色，以及回應社會需求等現實條件所 產生的個別差異，規劃並建置合適的大學教育目標與課程？本文的基本觀 點是，大學之建立與發展，應以培育當代世界公民的素養為核心理念，而 不應僅是某種職涯上的專業能力訓練機構。故作為全校性、跨學門基礎教 育的通識教育課程，應作為發揮此理念的實踐途徑。國立臺東大學以發展 成為一所「具有特色的優質教學型大學」為教育目標，因此，教學品質的 提升乃是辦學的第一要務，再與區域文化及自然資源環境整合，建立學校 特色。通識教育以培養學生成為