杨晓苓二年级语下册计划.docVIP

滕州市善南街道中心小学 2016—2017 学年度第 二 学期 教 学 计 划 科 目 语 文 年 级 二 年 级 任课教师 杨晓苓 教研组长（签字） 教导主任（签字） 2016年2月16日 学 生 基 本 情 况 分 析 所任课程上学期期末考试情况 班 级 人 数 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 二、一 37 30 81.08% 36 97.3% 学情分析： 本班共有学生37人，基本上都能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会结合词语理解词义，会运用学过的词语造句说话，养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有两名学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，针对这一特点这学期进一步加强教育。 教材分析： 本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等板块，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 1.双基要求（基本要求和对部分学生较高要求）。 (1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯，继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 (2) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习练说普通话 。 (3) 能按笔顺正确书写，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。能听懂老师提问和同学的回答。能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 (4) 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 (5) 正确地复述课文，语句连贯，能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 高要求：能用普通话进行口语交际，做到声音清楚，态度大方，学会叙述课文,能朗读、背诵指定的课文。 2.学习习惯及各种能力培养。 (1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言、专心听讲的习惯。 （3）培养勤查字典，主动识字的习惯。 （4）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 (5)能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子的能力。? （6）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话的能力。 3.思想教育（使学生受到哪些思想教育）。 （1）通过课文学习，对学生进行热爱大自然的思想教育。 （2）了解真挚感人的各种亲情，对学生进行爱的思想教育。 （3）给学生以“劳动光荣懒惰可耻”的思想教育。 （4）教育生要好好读书，认真读书的思想。 年级 二年级一班_ 周课时 8 教科书名 二年级语文 册次 第四册 出版处 江苏教育出版社 版次 2007年12月第6版 单 元 进 度 授 课 计 划 时间或周次 教学单元 教学内容 重点 难点 单元目标（双基、双力、德育） 1至2周 第一单元 培养良好的学习习惯(4) 识字1 识字2 识字3 识字4 练习一 1.训练学生勤查字典和有关工具书。 2.学生主动识字的意识、态度，了解主动识字的途径。 3.识字、写字。 4.部首查字法查字典。 学会查字典。 识字、写字。 1.学会本单元生字。理解由生字组成的词语。认识1个偏旁。 2.正确、流利地朗读词语。 3.认真观察图画，能把所学的字词与图上描绘的事物联系起来，培养学生认识事物的能力。 4.养成良好的学习习惯。 3至4周 第二单元 1.古诗两首 2.蚕姑娘 3.月亮湾