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《以种植业为主的农业地域类型——商品谷物农业》教学设计 授课教师：赵彩霞 授课班级：高一（6）班 一、教学目标 知识与技能 了解商品谷物农业的主要作物； 通过美国的商品谷物农业这一案例学习，会分析一般农业地域类型的优 势区位条件； 理解并能够说出商品谷物农业的区位条件。 能够抓住商品谷物农业的关键特征，理解各区位因素对这种农业地域 类型的交叉影响。 根据商品谷物农业的区位条件，并以季风水田农业作为对比，总结得出 商品谷物农业的基本特征。 过程与方法 1、通过商品谷物农业的分布地区的学习，提高学生的读图能力； 2、通过美国商品谷物农业的优势条件分析，学会从文字材料、图表和图片 中分析农业地域类型的区位条件的方法； 3、运用美国的商品谷物农业这一案例，分析商品谷物农业的区位条件； 情感、态度与价值观 通过探究美国的商品谷物农业这一案例，认识到科教兴农的重要性； 2、通过商品谷物农业和季风水田农业的对比，树立“因地制宜，科学发展”的农业发展意识； 二、教学重点与难点 重点：商品谷物农业的区位条件和基本特征； 难点：围绕商品谷物农业商品率高的特点，引导学生分析商品谷物农业主要区位因素对这一特点的交叉影响； 三、教学方法 根据现代教育理论所强调的师生互动教学方式和以学生发展为本的教育理念,本节课主要采用设问教学、案例探究、和对比归纳法。 教学过程 【课堂引入】主食，不仅提供了我们身体所需的大部分热量，也使我们的生活多彩而富有情趣。中国地理环境的多样变化，让生活在不同地域的人享受到的主食也是截然不同。而就简单的面食，也是东西南北变化万千，各具特色，下面我们就一起来欣赏我国不同地域多彩的面食。 [学生活动]阅读教材49页第一段，了解什么是商品谷物农业？ 了解商品谷物农业 [问题]商品谷物农业的主要作物是什么？称之为“商品”的原因是什么？ 商品谷物农业是一种面向市场的农业地域类型，种植的作物主要是小麦和 玉米。 [读图思考]读世界商品谷物农业分布图，找出世界上商品谷物农业的主要分布国家有哪些？ 商品谷物农业的分布 国际：主要分布在美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、乌克兰（家庭经营）。 我国：东北和西北（国营农场）。 [案例探究]美国是世界上最大的商品谷物生产国，它的商品谷物农业非常典型。 我们以美国为例，探究商品谷物农业形成的优势区位条件和这种农业地域类型的特点。 [图片展示]展示美国本土商品谷物农业的分布，思考：美国的商品谷物农业主要分布在哪？ 美国中部平原地区 美国中部农业区，有小麦带和玉米带，可以认为是一个平躺的“小”字，中间一竖为一根玉米棒（玉米带），两旁即为小麦带，北为春小麦，南是冬小麦。 [知识拓展]春小麦和冬小麦的区别： 两者的区别主要是冬小麦可以过冬，春小麦不能过冬。 春小麦：开春后播种，秋季（8、9月份）收获，生育期90天左右。冬小麦：冬季（9、10月份）播种，春末（4、5月份）收获，生长期230天左右。 比如我国的东北地区就是春小麦，而华北及其以南是冬小麦。 【案例探究：美国商品谷物农业优势区位条件分析】 回顾影响农业生产的区位因素，可以分为自然和社会经济。自然因素主要有：气候、地形、土壤和水源；社会经济因素主要有：市场、交通、劳动力、科技和政策。 展示北美地区气候类型图，思考：美国商品谷物农业分布区的主要气候类型是什么？这种气候类型的特点是什么？这对农作物的生长有何作用？ 温带大陆性气候：冬冷夏热，降水少，主要集中在夏秋季节。 温带——气候温和；降水适中；夏季热量充足，降水集中，这对农业的好处我们能不能用四个字来概括？ 气候——温带大陆性气候：雨热同期，气候温和、降水适中 展示美国地形分布图，思考：美国商品谷物农业分布区的地貌类型主要是什 么？ 美国的地形：西部是高大的科迪勒拉山系，东部是阿巴拉契亚山脉，中部是广阔的中央大平原。美国的平原面积占全国面积的一半以上，美国可耕地面积排名世界第一。 地形——中央大平原，地势平坦，面积开阔 土壤——土层深厚、土壤肥沃 展示美国水系图，对商品谷物农业的发展有无益处？ 世界第四长河——密西西比河干流纵贯中部平原，且有运河与五大湖相通，五大湖是世界最大的淡水湖泊群。 水源——充足 展示美国人口密度图，分析美国商品谷物农业分布区的人口密度如何？ 美国从事农业的人口不到全国人口的3%，许多农产品却占世界首位，平均每个劳动力生产的农产品可供100人消费。 人口密度——地广人稀 展示美国铁路网、公路网和航运图，美国的交通便捷程度如何？ 美国具有密集的铁路和公路网，密西西比河，干流纵贯中部平原，支流有40多条可通航，多呈东西流向。有运河与五大湖相通，形成庞大便利的水运网。占全国总货运量的1/2以上。 美国大规模的农业，劳动力不足，这就需要靠什么？那么大规模的机械设备需要哪个产业部门来提供？