高中地理 地球公转运动地理意义说课名师公开课市级获奖课件 新人教版必修1.pptVIP

第一章 行星地球 教学目标 重、难点 教学资源、 手段、方法 教学背景 说课内容 教学过程 效果评价 教学特点 教学反思 4.学情分析 3.教材分析 2.思想与理论 1.课标解读 一、教学背景分析 1.课标解读 课程标准:分析地球运动的地理意义。 地球运动的地理意义有自转产生的地理意义和公转产生的地理意义两部分。本节课主要是运用光照图分析由地球公转形成的正午太阳高度及昼夜长短的时间和空间变化及其由此形成的四季更替及五带划分。 1.指导思想与理论依据 依据课程标准：获得地球的基础知识。地球运动的地理现象在很多方面与人类生活息息相关，同时也影响自然地理要素，学生学会分析方法和应用规律解决相关问题是必要的地理技能。 指导思想： 理论依据： 奥苏伯尔有意义学习理论：就是新知识与原有知识之间建立起非人为的、实质性的联系。在本节课中这一实质性的联系就是由太阳直射点的季节移动规律，学生始终要明确太阳直射点的位置来分析正午太阳高度及昼夜长短的变化。 3.教材分析 先讲正午太阳高度变化再讲昼夜长短的变化；充分利用教材所给图片，从描述事实到形成规律。 紧贴课标 重点突出 由浅入深 昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化及由此形成的四季更替和五带划分。 教材内容 教材处理 意图 4.学情分析 已有储备 地球自转和公转运动的基本规律 太阳直射点的周年