人教版高中化教材解读.pptxVIP

人教版高中化学教材解读 2 3 一、教学目标 新课程标准下的教学目标 知识、技能 能力、方法 情感、态度 在义务教育初中化学的基础上，使学生进一步学习自身发展所必需的化学基础知识和基本技能，了解化学与社会生活和科学技术的密切联系。 培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，使学生初步学会获取信息和加工信息的基本方法，能综合应用化学和其他科学知识、技能解释和解决一些简单的实际问题。引导学生学习科学方法，提高学生的探究能力，充分挖掘学生的潜能，发展他们的个性和特长。  激发学生自主学习的热情，使学生体验科学探究的乐趣；教育学生珍惜资源、爱护环境，关注与现代社会有关的化学问题，增强对自然和社会的责任感。结合化学学科的特点，加强对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，培养学生的科学态度和科学精神，使学生具有勤奋、坚毅、合作、崇尚科学等优良品德。  4 二、教材编写的指导思想 继承　发展　创新 1.人教版化学教材编写的基本理念 2.本套教材的编写思想如下 --以落实学生发展为本的现代教育理念为根本 --以提高学生综合素质为核心 --以体现时代性、基础性和选择性为原则 --以培养学生的创新精神和实践能力为重点 5 三、教材对教学和学习的指导 教材是服务于教学的材料和工具，主要的课程实施者是教师。实施课程和教材要以学生为主体。学生需要在教师的引导下逐步树立主体意识，积极主动地学习，通过多动手，多操作，多观察，多思考等方式，参与各项化学现象的实验活动之中，掌握一定的化学基础知识和探究化学世界的思路和方法。 下面将讨论该套教材对化学知识和化学技能的教法和学法的指导。 一、帮助学生变被动学习为主动学习，促进学生学习方式的转变，教科书中编入以实验为主的多种探究活动和实践活动，使学生在做科学的过程中，学习科学方法和养成科学态度。 二、教科书充分注意与生产、生活和社会实际的联系，适当引入科技新闻、资料、照片等实例。尽可能以学生已有的社会生活经验为基础引入，激发了学生的学习兴趣，增强对科学的亲切感并学习实用性知识。 三、以教材为导向和准则，方便教师的教学设计、课堂组织与实施；同时也关系到教学过程中教学目标的实现、教育目的的达成。 6 四、教材的主要特点 内容特点 1.保证基础性，突出时代性，体现选择性。 2. 合理构建教科书的体系结构 3.重视科学探究活动，注重科学方法和能力的培养。 4.联系生产，生活和社会实际，重视学生已有的生活经验。 5.结合高中学生的认知特点，采用恰当的教科书呈现方式。 知识网络关联化 1.课程标准呈现的框架结构关联 2. 教科书呈现内容结构关联 3.模块内的逻辑结构：内容的特性 7 五、教材概述 本教材全书共8册，分别对应高中化学课程中的模块1-2必修课程和模块1-6选修课程。每册必修模块和选修模块的相互关系如下： 从实验学化学 化学物质及其变化 金属及其化合物 非金属及其化合物 物质结构 元素周期律 化学反应与能量 有机化合物 化学与自然资源的开发利用 选修6.实验化学 选修5.有机化学基础 选修3.物质结构与性质 选修4.化学反应原理 选修2.化学与技术 选修1.化学与生活 必修1 必修2 8 义务教育 (内容主题) 高中必修 (模块主题) 高中选修 (模块) 内容结构关联(衔接)：不同阶段化学课程内容 9 原子结构 元素周期表 (初中) 物质结构与性质 (选修模块) 元素化合物 (金属、非金属) (化学1) 化学反应与能量 有机化合物 (化学2) 物质结构 元素周期律 例：物质结构 元素周期律 10 年级 章 小节 重要知识点 考点与考情 高一上 必修一 第一章 从实验学化学 1.化学实验基本方法 2.化学计量在实验中的应用 1.萃取、分液 2.物质的除杂与提纯 3. Cl- 、SO42-的检验方法 4.物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度 1.有机物质与无机物质的分离 2.实验题中Cl- 、SO42-的检验、离子共存问题 3.各种有关物质的量的换算气体平均摩尔质量的计算、溶液的配制 第二章 化学物质及其变化 1.物质的分类 2.离子反应 3.氧化还原反应 1.胶体的区分 2.离子反应的书写 3.氧化还原反应的书写、配平，氧化剂、还原剂的判别，电子的转移计算 1.胶体的鉴别和配制 2.离子共存问题 3.氧化还原反应的分析、配平（选择题、实验题） 第三章 金属及其化合物 1.金属的化学性质 2.几种重要的金属化合物 3.用途广泛的金属材料 1.金属钠、镁、铝的与水、氧气的反应以及相对应的氧化物、氢氧化物的性质 2.单质铝的两性 1.金属钠与水的反应，过氧化钠的常见反应 2.铝、氧化铝与碱液的反应、铝三角 第四章 非金属及其化学 1.无机非金属材料的主角-硅 2.富集在海水中的元素-氯 3.硫和