刘河中心小学郑爱琴品德与社会探究.docVIP

《品德与社会》课教学中如何培养学生自主学习能力 刘河中心小学 郑爱琴 摘要：面对新的课程改革，品德与社会课教师应转变传统的教学观念和教学方法，让学生主动参与课堂教学，引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习品德课的积极性，培养学生的创新意识。　　 关键词：引导、自主学习、合作、探究　　 新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，集中体现了“以学生发展为本”的基本思想，突出学生的主体地位，增强学生主动学习的意识，注重能力的培养。因此，在课堂上教师由主导者转变为引导者，教学中充当学生学习的合作者、指导者以及学习活动的组织者，教给学生学习方法，培养学生自主学习的能力。在品德课教学中如何激发学生的求知欲，关注学生的主体性，促进学生自主学习呢？下面，我就谈谈自己在教学中的点滴体会。　　 一．指导预习，培养自主学习的习惯。　　 预习是学生的主动性学习行为。教师要注重指导学生预习，有充足时间让学生预习，掌握最基本的预习方法。课前要引导学生通过各种途径收集与课文有关的资料。同时，教师要进行预习检查，在课堂教学中让学生汇报，展示自己的预习成果，交流收集到的资料。例如，在教学“丰富多彩的民族风情”这一课前，我让学生收集一些资料。然后能在