最新大学英语阅读理解教程第2册-周竹南.pdf

暴 大学英语阅读理解教程 ，- ~ 月~ ‘ 第 - ~.目 . ‘ 册 周竹南 主编 中 国农 业 出 版 社 主 编 周竹南 副主编 赵艳玲 郑 明 王小兰 主 审 李丽霞 自国门开启，西方高度发达的科学技术向我们提出了严峻的挑战，更为我国的改革开 放提供了诸多有益的经验。在被人们称为信息时代的今天，阅读是我们获取科学发展最新 信息的重要途径。要从浩如烟海的外文资料中获取所需信息，这就要求我们有较强的阅读 能力。因此新的 《大学英语教学大纲》的教学目的，是培养学生具有较强的阅读能力和一 定的听、说、写、译能力”… 。大纲把阅读能力置于英语各项基本技能之首，足见其重 要。 阅读理解能力是一种领会式能力 (receptiveability)，而非产出式能力 (productive ability)。对产出式语言能力的测试可以直接对语言活动的结果进行评价，如说和写就是 如此。由于阅读过程是考生内心的一种心理活动，无法直接观察，只能通过阅读理解测试 来评价考生的领会能力。判断这种能力的测试方法是否有效取决于两个因素，即阅读材料 的选择和试题的质量。凝聚着有关语言学理论专家及大学英语教学专家理论底蕴和辛勤汗 水的 《最新大学英语阅读教程》，是根据新 《大学英语教学大纲》对学生阅读能力的基本 要求编写而成，无疑给大学英语阅读教学注入了新鲜的活力。 本套教材在具备阅读能力测试的基础上，同时具备以下特点:(1)科学性强。严格遵 循了有关应用语言学和心理语言学理论以及新的 《英语教学大纲》的要求。 (2)涵盖面 广。选材内容丰富、广泛，对各层次、各领域、各种文体的文章，兼收并蓄。(3)循序渐 进。从第一册到第四册，不论其文章难度的编排，还是其习题的设计，都呈现出由易到 难、从简单到复杂的合理梯度。(4)信息量大。每册均由20个单元组成，每个单元由4 篇阅读短文和1篇简短回答问题或完形填空的短文组成，阅读总量在200000词以上。 (5)针对性强。文章内容、题型、练习取舍皆针对大学英语四、六级的特点而专门设计编 写，对练习和答案作了详细的讲解。因此，本套教程既是大学公共外语英语教师作为阅读 教学的好教材，又是各类学生提高英语阅读能力的自学指导书。 本套教材由朱乐红教授总主编，负责文稿的统筹整理、内容审定。本书为第二册，按大 学英语阅读二级考试水准要求编写，可在教师指导下在大学一年级第二学期与教材同步配套 使用。主编:周竹南;副主编 :赵艳玲、郑明、王小兰;主审:李丽霞。 由于时间及水平所限，文稿虽经反复揣摩修改，可能仍有不妥或错漏之处，恳请读者 不吝指教。 编 者 2001年 5月 TableofContents 序 XnItOne Part工 ReadingComprehension ···································。·····························…·…I PassageOne ··········································……，.·……I 尸assa吕e丁wo ·············································.·····..·..·……2 Passage丁hree ··············································································……4 户assageFour ····························································································.···……5 PartR Cloze……7 PartIU 正确答案与详解 ······