朱自清《春》优秀教案及教学设计（精选3篇）.docxVIP

朱自清《春》优秀教案及教学设计（精选3篇） 　　导语：朱自清先生将自己的感情融于景物中，在他的笔下，所有的景物——那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱之情。以下是品才网小编整理的朱自清《春》优秀教案及教学设计，欢迎阅读参考！朱自清《春》优秀教案及教学设计　　学习目标　　1 、反复朗读，感知内容，体会美感。　　2 、理清思路，品味语言，背诵课文。　　学习重点　　理清思路，揣摩词语，品味语言。　　学习时数：2课时　　课前准备：　　1、运用工具书查阅生字词，并阅读感知课文内容，体会文中表达了作者怎样的思想感情。　　2、选择自己最喜欢的方式表达自己对“春天”的喜爱之情。　　提示：可以朗读有关“春”的美文片断、诗，也可展示自己找到的图片或是自己画的画，还可以唱有关“春”的歌曲，跳表现“春”的美好的舞蹈。　　学习方法：采用自主、合作、探究的学习方式进行学习　　学习过程　　一、导入课文　　同学们，大自然是美丽的，每个季节都有她独特的魅力，不少的作家用他们那颗敏锐的心灵记录下了他们心中的四季美景，今天我就要带同学们一起走进朱自清先生心中的春天——板书课题《春》　　请学生说说自己了解的朱自清————　　二、检查预习　　1.读准下列字音：　　嗡嗡　散在草丛里　酝酿　应和　黄晕　蓑笠　　抖擞　卖弄　　　　眨眼　　你认为重要的生字新词还有：____________________________　　2.《春》是一篇优美的________散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象，抒发了________之情。　　三、朗读课文，整体感知　　1.分组朗读：(每四人一组)在小组内朗读自己最喜爱的段落，一定要读出作者对春天的喜爱之情，其他组员可帮助他指出其中不足的地方。　　2.朗读展示：小组代表在全班同学面前读自己喜爱的段落，展示自己的朗读水平，其他小组进行点评。　　3.叶圣陶说过：“作者思有路，遵路识斯真。”请再次朗读课文理清课文的思路。(小组内讨论，派代表回答)　　四、品味语言，学习修辞(形式：合作探究)　　朱自清先生的这篇散文《春》写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意，具有丰富的美学因素。　　1. 把你认为写得最美最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。(小组内先交流，再班内展示)　　形式：我认为第_____段的_____句子写得很美(或很精彩)，因为这句话用_____(修辞;表达方式;或抓住哪几个词)，写出了____________________。　　2.小组选派代表对精彩的句子进行讲解。　　形式同上：我们组认为___________________________________　　五、合作探究，学习写作　　1.春天这么美，这么好，在这大好春光里，我们是不是只看看草、赏赏花?　　(小组合作赏析第七自然段，并齐读。)　　2.作者朱自清把春天描绘得这么美，像一幅幅美丽的图画展现在我们的面前，他为什么能写得这么好?(讨论，回答。)　　六、拓展延伸：　　老师在这里设置了不同层面的问题，请选择你感兴趣的一题完成并交流展示。　　A、朱自清先生以散文的形式为我们表现了“春”的美。你能不能从其他的文学或艺术形式里找到“春”的影子?　　B、写出含有“春”字或描写“春”的诗、词、歌曲、成语、对联、俗语、谚语。　　七、当堂检测　　1.给加粗字注音或根据拼音写出汉字。　　(1)风qīng qiāo qiāo________的，草软绵绵的()的。　　(2)风里带来些新fān________的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī________的空气里酝酿()。　　(3)鸟儿将cháo________ān________在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn________地卖弄清脆的喉咙()，唱出wǎn zhuǎn ________的曲子，跟轻风流水应和()着。　　(4)傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn________的光，烘托()出一片安静而和平的夜。　　2.课文中有两处引用，请你填写。　　①“________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。　　②“________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。　　八、作业　　请你抓住你眼中“春”的一两方面的特点，写出你心中“春”的风韵，不少于300字。朱自清《春》优秀教案及教学设计　　教材分析：　　本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，描绘出了一幅花卉争荣、生机勃勃的春景图。作者抓住江南春天“新”、“美”、“充满活力”的特点来描写景物，赞美、抒唱春的创造力和带给人们