人教版小学语文六年级上册期末文复习——让笔下的人物更精彩.pptxVIP

人教版小学语文六年级上册期末复习; 写人作文，要想将人物神采鲜活地刻在人们的记忆深处，不仅要正面描写到位，而且还要恰到好处地运用烘托与对比，使得人物形象更加惟妙惟肖，人物个性更加鲜明凸显，给人留下深刻的印象，收到一种如见其人的效果。; 烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。; 巧借环境烘托，勾勒人物神韵; 从考场出来的时候，天阴沉沉的，好像随时都会下雨。冷风嗖嗖的吹着，冰冷了他的身体，更冰冷了他的心。; 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，……五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着，丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来，桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。; 心情不同看到相同??景物写出来会产生不同的效果（正衬）;秋天校园的树叶变黄了，也变的调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在了同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！; 相同的心情看到的不同的景物也不会改变原来的心情（反衬）;阳光暖洋洋地照在大地的脸上，使人陶醉。春天的太阳像个温暖的火炉子，照在绿色的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像个奔腾的小马，像翻滚的浪花，又像那春姑娘白净的脸……。春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到心旷神怡。 春日懒洋洋的照射这大地，煞白煞白的光，好像使万物失去本来的色彩。从地面升腾的余晖散发着温热的浮躁，花儿耷拉着脑袋，小草也无力的趴着。春风吹过脸颊，像审阅士兵的将军，又像是在嘲笑我的失败和懦弱。 ;抬头仰望，雨柔柔地扑向我的脸颊。四处是一片蒙蒙的雾气，浓得像化不开的蜜，那细细的雨丝串成一层薄薄的轻雾，柔柔的落在行人的眉毛上，头发上，迷蒙的就像是一个梦境。渐渐地，雨大了，细碎的雨轻盈地蹦跳于天地之间，“滴答——滴答”地为天地传话，让天地间万物清亮，纯净无比。 天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清 ;?妙用人物烘托，展现人物风采; 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。; 写人之时，我们可将人物置身具体事件中，对不同人物之间或同一人物前后的态度、表情、神态、语言、动作等进行细致描绘，成功地运用对比手法，可以凸显人物个性，突出人物形象。;人物自身对比：对同一人物在不同时期或不同环境下的不同表现进行对比。; 那是一个美丽的黄昏，我抱着书本，走在一条狭窄的小路上。“突——！”一辆自行车在我面前奔驰而去，我一闪，书却掉了一地。我蹲下身来，捡掉在地上的书本，“我来帮你吧！”这个甜蜜的声音在我耳畔荡来荡去，好似一只小鸟在唱歌。她，就是晓文。; 开头： 她成绩一般，却从不服输；她穿着一般，却愿意展现自已；她相貌一般，却从不伤心；她并不出众，却总是说到做到，她就是我的表姐——李兰若。;开头： 我仰望天空，闪耀的星星像一个个亮晶晶的小眼睛，每一颗都代表着一个美好的故事。在我心中，欣欣就是一颗最闪亮的星星。; 从幼儿园到小学六年级这段漫长的道路上，一直陪伴我的、我最好的朋友，就是我们班的“体育健将”、“巾帼英雄”——王开新了！; 从此以后，无论再大的风雪，无论再大的困难，也阻挡不了我们之间那份纯真的友谊。而她也成为了我童年时期的挚友！; 他乌黑的头发，浓郁的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一张樱桃小嘴，笑起来眼睛总会眯成一条缝，两个深深的酒窝衬着他那圆胖的脸蛋。他非常爱发言，在教室里总能听到他精彩的发言。他是谁呢？他就是我的小伙伴——王天泽。; 弯弯的眉毛如柳叶一般；微微的斗鸡眼显示出了她的另一份色彩；蓬松的马尾辫斜扎在头上，略显一副俏皮；稍显成熟的她，却有着一般孩子不一样的品质。