歌曲长城谣音乐课教案及教学设计（精选3篇）.docxVIP

歌曲长城谣音乐课教案及教学设计（精选3篇） 　　导语：《长城谣》是一首诞生于抗日年代的爱国歌曲，这首乐曲情绪苍凉悲壮、旋律质朴自然、节奏平稳有序，深切表达了人们同仇敌忾、奋起抗日的爱国热情。以下是品才网小编整理的歌曲长城谣音乐课教案及教学设计，欢迎阅读参考！歌曲长城谣音乐课教案及教学设计　　教学目标:　　1、通过学习歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民爱国热情,激发学生的爱国主义感情。　　2、通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。　　3、注意歌唱的发声和吐字。　　课时:共两课时。本课为第一课时。　　教学过程:　　1、导入新课(约10分钟)　　(1)复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪,力求做到有感情地歌唱。　　(2)通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。　　(3)听歌曲范唱录音(合唱)。在聆听之前,提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。　　2、学习新歌(约30分钟)　　(1)进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。　　a、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。　　b、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。　　c、再听歌曲的范唱演唱(最好是教师范唱,也可听独唱录音)。　　d、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度(可用举手统计方法,也在可课前进行)。　　(2)随琴视唱歌曲歌词(为了体验歌曲的情感,也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度)。　　a、 请学生分析歌曲的节奏特点。　　b、学生读节奏(可用“哒”或其他读法)。提示读节奏时要注意节奏的乐句。　　c、 在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下,再读一遍节奏。　　(3)学习歌曲的曲调。　　a、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱(只唱一遍,以便确定下面的练习方式)。　　b、请学生分析一下歌曲的“旋律线”(可用手势来表示,注意一个乐句用一个动作)。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作,一边进行视唱曲谱练习。　　(4)学习歌曲的歌词。　　a、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。　　b、在练习中提示要注意运用气息的控制唱　　好连音。　　(5)用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。　　3、小结(约5分钟)　　(1)再听一遍歌曲录音,请学生对比一下,自己的演唱还有哪些不足。　　(2)了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。　　(3)指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。　　注:本教案(摘自《音乐课标解读》案例)。谱例、基本节奏句型和歌曲的旋律线未转摘。　　简评:　　这节课里,采用“学歌词和学歌谱相互交替”学习新歌的方法,从学习的过程来说,按照“综合——分析——再综合”的模式进行新歌的学习,避免了把感受、体验歌曲情感作为一个环节放到学习歌曲的最后阶段去进行的缺点。这样的学习新歌方法改变了传统的“先学歌谱,后学歌词”的模式,比较符合初中学生的实际,符合学生对歌曲的认知规律。　　在学习歌曲曲谱的时候,先从节奏入手,这种方法也值得提倡,因为它“先易后难”,切实可行。用类似于指挥动作的单手划“旋律线”的方法,使学习读谱与身体动作相结合。这些都有利于提高读谱的效果和减低读谱的难度。歌曲长城谣音乐课教案及教学设计　　【课型】唱歌课　　【教学目标】　　1、知识目标：通过学习歌曲《长城谣》，了解作品的时代背景。　　2、能力目标：启发学生在演唱歌曲时表现质朴自然、苍凉悲壮的深切情感，并掌握附点四分音符及一字多音的唱法。　　3、情感目标：初步了解中国抗日战争时期音乐作品的特点，体验抗日时期我国人民的爱国热情，激发学生的爱国主义感情。　　【教学重点】正确哼唱歌曲的旋律，能有感情的朗诵、演唱歌曲。　　【教学难点】掌握附点四分音符及一字多音的唱法。　　【教学过程】　　一、组织教学：　　师：今天，我们的教室里来了许多的客人，让我们用掌声对客人的到来表示热烈的欢迎。　　二、导入歌曲：　　师：同学们，你们去过长城吗?那么，谁能介绍一下长城?(教师展示图片，学生介绍万里长城)　　师：两千多年来，这里曾记载着中华民族山河破碎的仇与恨，曾闪过沙场豪杰志士们的刀光剑影。长城作为历史的证人，历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。今天，我们就来学习歌曲《长城谣》。　　三、创设情境，激情感受：　　1、聆听歌曲《长城谣》，初步感受抗日战争时期音乐作品的特点。　　师：请同学们仔细的聆听，然后说一说歌曲把你带到了哪个年代?　　生：抗日战争时期。　　2、教师介绍作品的时代背景。　　师：同学们说的对!《长城谣》是流行于20世纪三、四十年代的一首优秀歌曲，作于1937年。原是为电影《关山万里》所作的插曲，后因抗日战争爆发，影片没有拍成，但歌曲却被保留了下来，成为风行全国的一首抗战歌曲。