语文课程基建设汇报.pptVIP

3.利用九方中学艺体馆里二楼的大型舞台，建设戏剧影视表演剧场。给有戏剧影视表演天赋以及爱好者提供发展兴趣爱好的舞台。 4. 办好“七彩文学社”，每两周出一期校报，每月出一期学校编辑发行的杂志《晨风》，并结合学校实际，开辟书香墙，营造浓厚的文化氛围，让学生每时每刻都沐浴在文化书香中，不知不觉被校园书香熏染。 书香墙 5.发挥艺术优势，办好书法社。聘请书法水平高的美术老师黄春水担任书法社的教练，让学生用简单的纸笔书写渲染传统书法古色古香的韵味，丰富学生课余生活，陶冶情操。每周二第九节课黄春水老师在之字楼定时教学书法，有30多个学生参与，一些教师也积极参与其中。 ６.继续建设好校园广播站。校园广播站的建立活跃了校园文化生活，传播了校园文化知识，给学生搭建展示自我的平台，构建学生互动、学习、交流的平台。 7.发挥名师效应，创立九方教学品牌 以科学发展观为指导，以创新为主旋律，立足课程实际，聚焦高中语文课堂，通过专家引领、同伴互助，逐渐培养一批有思想、有自己教学风格的学科领军人物，创立九方中学教学品牌。 语文特级教师谢学宁在上示范课 语文特级教师谢学宁点评青年教师的课 （二）努力实施国家课程校本化 1.必修课程校本化 2.选修课程校本化 国家课程的校本化，就是一个从国家课程到学校课程，再从学校课程到教师课程，再由教师课程到学生课程动态生成的过程。国家课程的校本化就是关于国家课程学习的最优化。我们坚持教研训三位一体，学习、实践、探索、创新工作模式，坚持群策群力，重视开发教学资源，形成一系列有较高质量的教案集、课件集、教辅集和试题库，共享教学研究成果，成为教师汲取力量和专业知识的源泉之一。 在实施国家课程校本化的过程中，我们着重从下面几个方面进行国家课程校本化的改造： 一是优化课程目标，基于课程标准确定学习目标，引导学生去发现，因为学习是学生自己的事，学习具有不可替代性； 二是优化课程内容，基于文本为主的课程资源整合确定学习内容，即：以“删、减、增、整、替”的文本改造引导学生探究； 三是优化课程实施，基于学习情境确定学习方式，引导学生体验智慧生成过程； 四是优化课程评价，基于课程标准确定学习评价，确保教学有效。 这是我校国家课程校本化的主要路径。 我们的主要成果就是编写了五本必修教材的学案。根据这五本学案，开展了丰富多彩的语文课外活动，比如学习第一册必修教材时，第一单元重点学习现代诗，我们将朗诵能力的培养作为第一单元的教学目标，也是本单元最重要的教学目标，除了课堂上指导练习，我们还找了很多适合朗读的现代诗给学生练习，并让学生听中央电视台的一个节目，名家朗诵现代诗歌散文的视听结合的节目。最后举行了一次朗诵比赛，选出了好几个“九方中学金牌朗诵家”，为学校广播室储备和输送了播音员。 1.必修课程校本化 班级朗诵比赛 聆听中央电视台散文配乐朗诵 学习《大堰河——我的保姆》，我们组织了一次体验长辈之爱，践行孝顺长辈的行为的活动，并调查研究生活中一些不懂爱，对长辈极端不尊重的行为，年级每位学生连续三次写关于“亲情”的作文，学校正在编写一本以“感恩”为主题的书籍，已经收集了60篇作文，并将这些作文以电子文档的形式发给家长，增进了家长和学生的了解沟通。学生参加“感恩”作文比赛多人获得省级市级奖励。 学习演讲辞这一单元时，我们举行了班级主题演讲比赛。学习《奇妙的对联》时，我们带领学生收集田心社区一些店面、小区等地方的对联，一起欣赏品味，并鼓励学生创作，将优秀对联打印出来给全年级学生欣赏。 学习《优美的汉字》为了让学生在写作中少写或者不写错别字，我们组织了“消灭错别字”比赛，进行了汉子听写比赛。除了组织比赛活动，我们还带领学生到田心社区和市区寻找各种店面广告上的错别字，有一个研究性学习小组还选了这个研究课题，并写成了小论文，获得学校研究性学习一等奖。鼓励学生收集报刊杂志广播电视中的错别字，最后学生发现报纸上文章的标题用错的成语比比皆是，更不要说网络新闻上的错别字的密度了。 汉字听写大赛 班级演讲比赛 《生活中的错别字调查》课题获校一等奖 蒸功夫，蒸同“真”，表现了该面食店制作面食的工艺精巧，店名读起来也朗朗上口，更容易吸引顾客。 戴永红炒货，以人名命名商店，为商店树立了一个标识，方便顾客更好地记忆，从而招徕更多的顾客。 “衣香丽影”已经是比较知名的服装品牌，它给人一种华丽高贵的感觉，这也符合该店服装的特点，能吸引更多的时尚白领前来购买服装。 《田心地区店名艺术》获得学校研究性课题一等奖 《中学生校服面面观》获得湖南省一等奖