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幼儿园班级管理 荆州市机关幼儿园 丁萍 幼儿园班级概述 一、幼儿园班级的任务 （一） 保育：“保”就是保护幼儿的健康，照料幼儿的生活，保证供给生长发育的必要营养，建立合理的生活制度，预防疾病和事故，开展多种多样的体育活动，增强幼儿体质，使他们具有健康的体魄和相应的智力发展水平。　 （二）教育：“教”就是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展教育。　 二、幼儿园班级的特征 (一)渐成性：指幼儿园班集体并不是瞬间形成的，而是在学习和生活中逐步形成并稳定的 (二)权威性：权威性指的是具有使人 信服的力量和威望的人与事。 (三)单层性：指幼儿园班级组织管理的目标、任务较为明确、具体，组织中的责权关系明确且集中，是一种单跨度的管理。 　 三、幼儿园班级的功能 （一）生活功能： 　 1、一日生活引导功能　 2、卫生保健实施功能 3、身体锻炼功能 （二）教育功能 　 1、认知发展功能 　 小班通常强调对幼儿自我认识的教育；中班多强调幼儿的“人我认知”，侧重了解“我”和他人之间的关系；大班更多地强调“我”与社会之间关系的认知。 　 2、情感发展功能 （三）社会功能 　 1、基础教育功能 　 2、解放父母功能 四、班级管理 由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、评价等过程协调班级集体内外的人、财、物，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动，简而言之就是对班级工作有关的“人、财、物”的管理。 幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成。幼儿园班级中管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长。其他方面的管理工作服务于幼儿的生活、教育管理。 生 活 管 理 1.学期（学年）初的工作　　 ①填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家园联系方法。 ②家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录。 ③安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名并作好便于幼儿识别的标记。 ④初步布置活动室环境，安排室内家什、准备活动设施等。 ⑤观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。 ⑥依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查，制定班级幼儿生活管理计划与措施。 2.学期（学年）中的工作 ①每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活管理的职责。 （一日活动安排） ②每日做好幼儿上、下午来园或离园的交接记录。 ③每日保管好幼儿生活用品。 ④每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的安全检查。 ⑤每周对活动玩具进行消毒，更换生活用品。 ⑥每周检查班级幼儿生活管理计划的实施情况。 ⑦每周初，班级教师碰头，总结上周经验，调整本周幼儿生活管理的工作内容与措施，分工负责。 ⑧观察幼儿生活行为，记录好其表现。（成长记录册的收集、整理、制作） ⑨对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况登记。 ⑩体弱幼儿的生活护理。 3.学期（学年）末的工作 ①汇总平日对幼儿生活表现记录，做好对幼儿生活情况的小结。 ②总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩与问题。 ③向家长发放幼儿在园生活情况小结，指导家长对幼儿假期生活进行管理。 ④整理室内外环境，对集体用品、材料进行清点登记。 ⑤幼儿测评 教 育 管 理 班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。 教育管理内容 学期初： 1、结合家访和对幼儿的观察分析，完成对班级幼儿发展水平的初步评估，并做好分析记录。 2、根据幼儿情况及班级条件，制定详细的幼儿教育计划。该计划应包括阶段性的班级教育教学目标及完成进度的日程安排，还有考虑特殊情况的处理方法。 3、根据教育教学计划，征集或领取幼儿的绘画、手工材料、卡片、游戏工具等。 4、班级保教人员共同制定各项教学活动的组织形式及常规，建立班级教育活动的运转机制。 学期中： 1、每日事务：准备好当日教学所需的材料，做好前一阶段知识的复习，保证教育教学的连贯性。 2、每周工作：制定每周活动安排及每日教学计划。教具、学具材料的搜集与制作 。 3、每月工作：月初制定好月教育目标、教学活动进度。召开班级教师会议，研究班级教育工作的具体内容和措施，协调分工与配合。 做好个别儿童教育的计划及修订措施。月末整理各种教育材料与资料根据教育内容适当调整活动室安排，布置更新环境。 学期末： 1、整理教育活动方案、教育笔记和幼儿作品档案。 2、做好幼儿全学期的评估工作，写好幼儿发展情况及表现的小结。 3、完成教师自身的评估