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《司马光砸缸》教学设计
教学目标: 1、认识12个生字,会写6个字。积累“急中生智”等四个词语,会用“终于”说话。 2、正确流利地朗读课文,能读好轻声。 3、感受司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。 4、会用多种方法识字
教学重点:1、结合课文会用多种方法识字
2、正确流利朗读课文,能读好轻声
教学准备:生字卡片、ppt教学时间:2课时
第一课时 一、揭示课题,激发学生学习兴趣。 1、课件出示司马光画像,老师简要介绍司马光——姓司马,名光。学习“司”字,字谜:这个同学真马虎,“同”字丢掉一小竖。司马光是北宋时期的人,离现在有九百多的年,是我国古代的历史学家。 2、设置悬念:今天我们要讲一讲司马光小时候的故事,看来课题,你有什么疑问?
二、指导看图,初步了解图意 1、图上画的是什么地方?这个地方有些什么? 2、图上有几个小朋友?他们在干什么?哪个是司马光? 三、初读课文,感知故事
1、教师范读,学生注意听准字音。 2、提出初读要求: (1)读准每个字音。 (2)画出本课的生字。 3、说一说课文写了一个什么故事。(课件出示填空) 四、细读课文,理解课文内容,识记生字。 1、第一自然段。 (1)指名朗读。 (2)“从前”是什么意思?故事发生的时间,地点是哪? (3)在这一自然段,发生了什么事? (4)思考:那个小朋友是怎样掉进缸里的?掉进缸里的小朋友会出现什么情况?
(5)学习生字:候、园、缸、座、玩
(6)分享识字方法
教师介绍缸的部首及由来,随机出示各种缸 2、第二自然段。 (1)指名朗读。 (2)讨论:从哪里看出小朋友都慌了?还可能有什么样子的?能用“有的.....有的”说话 (3)相机学习轻声的读法。 (4)小结:别的小朋友慌了,司马光表现怎样呢? 3、第三自然段。 (1)要求学生仔细读课文,画出描写司马光砸缸动作的句子。 (2)出示句子:司马光没有跑。他拿起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就把缸砸破了。 讨论: 司马光没有跑,他是怎样做的? 指名让学生表演“使劲砸”的动作。 “几下子”告诉了我们什么? (3)再引导学生看图,讨论: 司马光为什么要砸缸? 能用别的办法救出那个掉进缸中的小朋友吗? (4)相机学习“使、劲、砸、破、流”。
学习“石字旁”,说一说带有“石字旁”的字有哪些?都与什么有关?
学习“流”播放动态瀑布视频 (5)结果怎样了呢? (6)学习“出”、“终”、“于”、“救”。用 “终于”说话 (7)让学生代表得救的孩子向司马光说一句感谢的话。
(8)用一个词夸夸司马光
五、拓展:
介绍《资治通鉴》 及故事“警枕”
六、1、指导书写“司、光”
2、巩固本课生字,学生完成“词语对对碰”
3、播放歌曲《司马光砸缸》结束本课
板书 司马光砸缸
别的小朋友:叫、喊、跑、找
司马光:拿、砸、几下子
机智 勇敢 沉着冷静
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