司马光砸教学设计.docxVIP

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《司马光砸缸》教学设计 教学目标: 1、认识12个生字,会写6个字。积累“急中生智”等四个词语,会用“终于”说话。 2、正确流利地朗读课文,能读好轻声。 3、感受司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。 4、会用多种方法识字 教学重点:1、结合课文会用多种方法识字 2、正确流利朗读课文,能读好轻声 教学准备:生字卡片、ppt 教学时间:2课时             第一课时   一、揭示课题,激发学生学习兴趣。    1、课件出示司马光画像,老师简要介绍司马光——姓司马,名光。学习“司”字,字谜:这个同学真马虎,“同”字丢掉一小竖。司马光是北宋时期的人,离现在有九百多的年,是我国古代的历史学家。    2、设置悬念:今天我们要讲一讲司马光小时候的故事,看来课题,你有什么疑问? 二、指导看图,初步了解图意    1、图上画的是什么地方?这个地方有些什么?    2、图上有几个小朋友?他们在干什么?哪个是司马光?   三、初读课文,感知故事    1、教师范读,学生注意听准字音。     2、提出初读要求:     (1)读准每个字音。     (2)画出本课的生字。     3、说一说课文写了一个什么故事。(课件出示填空)   四、细读课文,理解课文内容,识记生字。    1、第一自然段。     (1)指名朗读。     (2)“从前”是什么意思?故事发生的时间,地点是哪?     (3)在这一自然段,发生了什么事?     (4)思考:那个小朋友是怎样掉进缸里的?掉进缸里的小朋友会出现什么情况? (5)学习生字:候、园、缸、座、玩 (6)分享识字方法 教师介绍缸的部首及由来,随机出示各种缸    2、第二自然段。     (1)指名朗读。     (2)讨论:从哪里看出小朋友都慌了?还可能有什么样子的?能用“有的.....有的”说话     (3)相机学习轻声的读法。     (4)小结:别的小朋友慌了,司马光表现怎样呢?    3、第三自然段。     (1)要求学生仔细读课文,画出描写司马光砸缸动作的句子。     (2)出示句子:司马光没有跑。他拿起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就把缸砸破了。       讨论:        司马光没有跑,他是怎样做的?        指名让学生表演“使劲砸”的动作。        “几下子”告诉了我们什么?     (3)再引导学生看图,讨论:       司马光为什么要砸缸?       能用别的办法救出那个掉进缸中的小朋友吗?     (4)相机学习“使、劲、砸、破、流”。 学习“石字旁”,说一说带有“石字旁”的字有哪些?都与什么有关? 学习“流”播放动态瀑布视频     (5)结果怎样了呢?     (6)学习“出”、“终”、“于”、“救”。用 “终于”说话     (7)让学生代表得救的孩子向司马光说一句感谢的话。 (8)用一个词夸夸司马光  五、拓展: 介绍《资治通鉴》 及故事“警枕”    六、1、指导书写“司、光” 2、巩固本课生字,学生完成“词语对对碰” 3、播放歌曲《司马光砸缸》结束本课 板书 司马光砸缸 别的小朋友:叫、喊、跑、找 司马光:拿、砸、几下子 机智 勇敢 沉着冷静

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