数学：1.2有数-相反数课件(人教新课标七年级上).pptVIP

义务教育标准实验教科书数学 七年级 上册 第一章 有 理 数 1.2.3 相 反 数 * * * * * * * 人 民 教 育 出 版 社 出 版 教学目标： 知识与技能；掌握互为相反数的概念，会求一个数的相反数。 过程与方法： 运用数形结合的思想，通过观察，思考形成相反数的概念。 情感态度价值观：用辨证的关点看待事物的发展，矛盾双方是相互的。 教学活动重点：互为相反数的概念，会求一个数的相反数。 教学活动难点：对互为相反数概念的正确理解。 0 1 3 －3 7.5 －4.8 E D O A B C D，B两点虽然分别在原点的左边和右边，它们与原点的距离相同吗？ 相同，到原点的距离都等于3 0 2 5 －2 －5 a －a 数轴上与原点的距离是2的点____个,这些点表示的数是_______ ;与原点的距离是5的点有____ ,这些点表示的数是__________ 2 +2或－2 +5 或 －5 2 一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，他们分别在原点的左右，表示－a和a我们说这两点关于原点对称 0 2 5 －2 －5 a －a 像2和－2，5和－5这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数。 数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？ ？ 思 考 关于原点对称 －a 一般地，a和____互为相反数，特别地，0的相反数仍是___. 这就是说，2的相反数是－2，－2的相反数是2；5的相反数是－5，－5的相反数是5. 0 1、写出下列各数的相反数 2、如果a=－a那么表示a的点在数轴上的什么位置 原数：6， －8， －0.9 100， 0 －6 +8 +0.9 －100 0 原点 方法规纳：在任意一个数上填上一个“－”号，新的数就表示原数的相反数。 相反数： 3、化简下列各数： －（－68）， －（+0.75）， －（+3.8） 解： －（－68）=+68（负数的相反数是正数） －（+0.75）＝－0.75（正数的相反数是负数） －（+3.8）=－3.8（正数的相反数是负数） 1、重点知识：互为相反数的概念：像2和－2，5和－5这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数 2、重要的数学思想：数形结合的思想，对称的思想。 3、形成的技能：会求一个数的相反数。 *