课程评估自评报告.docxVIP

分组编号： XXXX大学 本科课程建设自评报告 课程代码 课程名称 教学单位 评估时间 年 月 本科教学课程评估中心 年 月 填写说明 封面左上角的分组编号，请按照现场检查的分组填写数字编号1、2、3或4。 表中备选项用“■”表示选中；应根据实际情况，结合各备选项内容进行单选或多选。 填写前请将括号中蓝色字体的提示说明删除。 表中的“教学班数”即该课程的合班头数，不是指自然班数量。 “3.2网络教学平台”、“4.6课程考核”、“5.1学生评价”中涉及的基础数据由教师教学发展与评估中心统一提供，填写时应以基础数据进行统计。 打印说明：双面A4打印。 PAGE \* MERGEFORMAT2 自评结果 一级指标 二级指标 指标权重 评价等级及得分 等级 得分 师资队伍 （10分） 1.1 课程负责人 1.2 教学团队 教学文件 （7分） 2.1 教学大纲 2.2 教学档案 教学资源 （8分） 3.1 课程教材 3.2 网络教学平台 教学过程 （45分） 4.1 教学设计 4.2 教学方法和手段 4.3课程作业及辅导答疑 4.4 实践教学 4.5 教学改进 4.6 课程考核 教学效果 （10分） 5.1 学生评价 5.2 同行评价 教学研究与教学改革（13分） 6.1 教研活动 6.2 教改立项 6.3 教研成果 建设方案 (7分) 7.1 存在问题分析 7.2 建设方案 小计 最终得分 说明： 全理论课不填写4.4项。 各项指标得分由评价等级乘以相应系数得到，A乘以系数1，B乘以系数0.8，C乘以系数0.6，D乘以系数0.4。 “小计”表示将各项指标得分进行累加后得到的分数。 “最终得分”表示由“小计”分数折合算出。若每项指标均有得分，则“最终得分”即为“小计”分数；若为全理论课程，其“最终得分”为“小计”分数除以0.9。 第一部分 课程基本信息 课程中文名称 课程英文名称 开课教研室 适用专业 课程类别 □ 公共课 □ 学科基础课 □ 专业课 □ 工程基础 □ 集中实践 □ 创新创业教育 课程性质 □ 核心 □ 必修 □ 选修 教学形式 □ 理论教学 □ 实践教学 □ 理论+实践教学 学 分 执行学期 总 学 时 讲授学时 其他学时 课程教学目标 (用文字简述本课程教学应达到的知识、能力、素质等目标，可列要点，限本页内。) 第二部分 自评报告 一、师资队伍 1.1 课程负责人 自评等级 □A □B □C □D 姓 名 年 龄 学 历 学 位 职 称 任职时间 2012-2013学年授课学时数 2013-2014学年授课学时数 2014-2015学年授课学时数 2015-2016学年授课学时数 (简述课程负责人主要开展的课程建设工作，包括教学管理、教学内容、教学实施、教学环境、教学团队、教学方法与手段、教材、考核评价、其他课程资源建设以及保障机制等方面，要求简洁明了，可列要点，限本页内。) A C 课程负责人固定(4年以上)； 职称/学历较高(副教授或研究生)； 长期承担本课程教学（近四学年每年至少授课1个教学班）； 领导教学团队开展的课程建设工作富有成效。 课程负责人相对固定（小于4年）； 承担本课程教学(近四学年承担两个学期授课任务以上)； 领导教学团队积极开展课程建设工作。 1.2教学团队 自评等级 □A □B □C □D 姓名 年龄 职称 学年 授课教学班数 2012-2013学年 （若无，用“/”表示） 2013-2014学年 2014-2015学年 2015-2016学年 2012-2013学年 2013-2014学年 2014-2015学年 2015-2016学年 2012-2013学年 2013-2014学年 2014-2015学年 2015-2016学年 2012-2013学年 2013-2014学年 2014-2015学年 2015-2016学年 2012-2013学年 2013-2014学年 2014-2015学年 2015-2016学年 （超过5位教师，请自行添加表格） A C 课程组教师数量充足，满足教学需要（每门课程两位以上教师授课，专业课每位教师每学期不超过2个教学班，基础课每位教师不超过3个教学班）； 年龄、职称、学历、结构合理，形成梯队； 教师队伍稳定，长期承担本课程教学。 课程组教师数量充足，满足教学需要(每门课程两位以