研究型课程方案计和学习设计 - 闵行教育信息网.pptVIP

研究型课程方案设计和学习设计 闵行区教育教学研究所 一、编制学校研究型课程方案 学校情况分析（分析学校各要素的有利条件和不利条件） 自然条件 经济条件 文化资源 社区支持 家长态度 学校措施 教师队伍 学生状况 校园文化 课程目标 根据指南的要求 有分年段和分年级目标 具体，有利于操作 课程内容 尊重学生兴趣、爱好，符合学生水平 发挥教师特长 体现学校和社会的特色 密切与自然界、社会、生活、学生个人以及各学科之间的联系 分年级安排，有一定的结构 课程实施 实施方式 组织形式 课时安排 课程资源（场地，设备） 教师安排 …… 学习评价 评价内容 评价方式 评价结果 课程管理 组织系统 管理制度 二、开发课程资源 建立学习基地 建立学习中心 聘请学习导师 编制学习设计 配备学习包……（学具、材料、资料） 三、编制学习设计 学习设计特点 以学生发展为本 师生共同设计 是学习的资源 要求独立设计和创造 要设计内容、方法和过程 要不断调整和修改 学习设计内容 小学 学期设计 单元设计 活动设计 中学 学期设计 课题研究方案 研究活动设计 学习设计的要求 能激发学生的兴趣 符合学生的年龄特征 有基本的思路和方案 有丰富多彩的活动 设计新颖、富有创意 整合知识和经验 有广泛的拓展空间 学习设计的方法 主体设计 学习目标设计 学习内容和活动设计 学习工具设计 课程资源设计 * *