高三历史解方法指导.pptVIP

11.（24分）style意指风格、时尚，它是一种社会文化和社会心理现象。不同时期的不同国家都有着各自不同的时尚元素。阅读材料，回答问题。 材料一：大约在崇宁年间（1102-1106年），瓦舍已经遍布汴梁东西南北四域。瓦舍里所表演的游艺种类繁多，如演杂剧、影戏、杂伎、说史书、谈经、舞番曲、鼓子词、卖嘌唱等，百戏杂陈，雅俗共赏。来瓦舍的观众，除市民外，还有手工业工人、商贾、护城的禁兵、进城的农夫。《东京梦华录》记载：“不以风雨寒暑，诸棚看人，日日如是。” ——《中国史·博学人》 （1）结合所学知识，分析宋代市井娱乐生活繁荣的原因？（6分） （1）经济：商品经济的发展（或海外贸易的发展、城市的发展）； 政治：政府松动重农抑商政策（或政府放松对商业的控制）； 思想文化：文人阶层的壮大（或文学艺术的世俗性增强，如宋词；或理学的兴起）。（6分，经济、政治、思想文化各2分） 知识补救反馈训练 材料二：“（1859年）我在街上散步，看见很多中国姑娘的天足上穿着欧式鞋，头上包着鲜艳的曼彻斯特式的头巾，作手帕形，对角折叠，在颏下打了一个结子，两角整整齐齐地向两边伸出。我觉得广州姑娘的欧化癖是引人注目的。” ——（英）呤唎《太平天国亲历记》 （2）材料二反映了什么现象？结合所学知识，分析这一现象出现的原因？（8分） （2）现象：中国（或广州）姑娘生活习俗（衣着打扮）西化(或欧化)。（2分） 原因：欧风美雨冲击的产物（或西学东渐；或鸦片战争后，中西联系加强，中国学习西方）；广州地处沿海地带，鸦片战争后被迫开放为通商口岸，观念相对先进；自然经济逐步解体等。（6分，每点2分。其它言之有理，可在总分范围内酌情给分。） 说明：第二问参考答案的一个要点：欧风美雨冲击的产物（或西学东渐；或鸦片战争后，中西联系加强，中国学习西方），这三点同属一个意思，只给2分，不重复给分。 材料三：1926年，美国经济学家乔治·泰勒提出“裙边理论”：“经济增长时，女人会穿短裙，因为她们要炫耀里面的长丝袜；当经济不景气时，女人买不起丝袜，只好把裙边放长，来掩饰没有穿长丝袜的窘迫。”女裙的长短与经济景气的函数关系从20世纪20年代以来就屡屡展现威力。 （3）20世纪20年代末30年代初，美国最流行色彩灰暗的长裙；“二战”后，超短裙却成为引领全球的时髦装束。结合材料三和所学知识分析上述时尚出现的原因。（6分） （4）结合以上材料，谈谈你对时尚的认识？（4分） （3）20世纪末30年代初：1929—1933年美国爆发经济危机；（2分） “二战”后：战后美国经济繁荣（或战后美国确立了世界经济霸主地位）；战后资本主义国家调整生产关系，使经济得到快速恢复与发展；经济区域集团化和全球化，各国交往加快；审美观的变化等。（4分，答对2点即可） （4）时尚是一种社会文化和社会心理现象（1分），是一个时期时代特征的反映或缩影（或它既有时代特色、多元性，又有包容性、全球性等相近意思给1分）。完全摘抄题头不给分。 ②第二层次：能正确理解时尚的概念（达到第一层次），并能树立正确的时尚观，给4分。例如，要正确对待时尚，既不过于盲从，也不过于抗拒（或根据国情、民族特色，树立中国特色的社会主义新风尚等， 高三历史解题方法指导 1．常见类型： 概念类 组合类 排序类 比较类 否定类 因果类 推理类 最佳类 素养类 …… 一、高考选择题命题的常用技术 1、扎实的历史知识基础； 二、做好历史选择题的基础 （1）微观上：熟知历史史实的六要素 （时、地、人、因、过、果） （2）宏观上：熟知教材的三级或四级结构 （章、节、目、点） 基础不牢，地动山摇 2、清晰的历史概念、历史规律 3、娴熟的阅读材料，获取信息的能力 基础不牢，地动山摇 三、历史选择题的解题方法 选择题的构成 题干部分 备选项部分 技巧方法，锦上添花 一审：限制词——明确考查的范围 二审：中心词——明确考查的内涵、外延 三审：求答词——明确考查的意图 技巧方法，锦上添花 1. 三审题干 ——明确题目要求 2. 三辨备选项——确定最后答案 一辨：是否符合历史史实； 二辨：是否符合题干内容； 三辨：是否与题干要求有必然的逻辑联系。 技巧方法，锦上添花 3、六定位意识 ——贯穿审题干、辨选项的全过程 时间定位 概念定位 教材定位