语文人教版九年级下册课内名人素材在写作中的运用.pptVIP

课本名人素材 在写作中的运用; 如果眼睛看见的不是美丽，而只有污秽，心灵便会消沉堕落。我记得罗曼·罗兰名人传中所记述的伟人们，即使命运对他们的精神和肉体进行了无情的摧残，但他们依然选择了同命运作不屈的斗争，正是因为他们眼中看得见苦难中的美丽，他们才会有追求美好的决心，从而让自己的人生变得美丽丰饶。 ——《让心灵追寻美丽》 ;画龙不点睛，叙述无中心 ;用法一：人面桃花――对比加强论说 ;爱之清水 著名作家海伦·凯勒的成功震撼了全世界，然而在她成功的背后是一种强有力的力量鼓励她、支撑她，那便是家庭教师沙利文给予她的爱。海伦在一岁时因一场大病变得又聋又哑，而且双目失明，她的脾气十分暴躁，经常摔打东西，直到沙利文的出现。沙利文不仅教她盲文，还经常鼓励她、照顾她。也正是因为沙利??对她的爱，才使得海伦改掉了暴躁的脾气，才有了海伦的成功。一滴赋予了沙利文的爱的清水，净化了海伦当时浑浊的心灵，使浊水变得清澈、透明。 ; 爱之浊水 爱在给人以鼓励、支持的同时，也会悄无声息地浑浊人的心灵，左右人的行为。“千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明，对好友马谡的爱，使街亭失守，致使其六出祁山而寸功未建。唐玄宗对杨贵妃的爱，为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废了朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄惨结局。 本文通过沙利文对海伦凯勒的爱和唐玄宗对杨贵妃的爱的对比，突出了沙利文的爱，将其比喻成爱的清水，净化了海伦当时浑浊的心灵，使浊水变得清澈、透明，彰显了文章主题。 ; 司马迁狱中受刑，忍辱负重写成《史记》；吴承恩科举中屡遭挫折，但他并没有放弃，写出了传世之作《西游记》。蒲松龄一生不得志，却创作出了著名的文言短篇小说集《聊斋志异》；鲁迅曾经“破帽遮颜过闹市”，但他仍然写出了《彷徨》和《呐喊》；奥斯特洛夫斯基在全身瘫痪的情况下完成了《钢铁是怎样炼成的》；当这些活生生的事例展现在你面前的时候，你还畏惧困难吗？你还认为挫折是???挡你前进的障碍吗？ ——《生活因挫折而精彩》 ;用法一：身份代入，设置对话;身份代入，设置对话;;;;; 他少年出门远游，行走在漂泊的路上，饮他的酒，洒他的泪，唱他的歌。走过大江南北，走过官场险恶，走过他传奇而与众不同的人生；他从蜀地来，带着与中原不同的豪放与洒脱，带着突厥民族独特的自由与英勇，他爱着这中原的名山大川，这车马喧嚣，这繁华盛世；他，天生灵气，才华横溢的诗人，从蜀地闯进中原，带着一股来自西域的热血和豪放、洒脱、自由的风；他带来倔强、无拘、进击的个性，带来与中原诗词温柔敦厚细腻空灵不同的浪漫与癫狂，酒入愁肠，三分酿成了月光，七分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。他就是中国大唐游侠诗人李白，飒踏而来，他的双脚和诗生动了大唐山水，他的个性丰富了中国的半壁江山。 ——《个性》;用法一：身份代入，设置对话;陶渊明 诸葛亮 鲁 迅 邓稼先 ;; 选择，是一种胆魄 鱼儿选择告别池塘，你认为它会没命？不，它在追求属于自己的江河；鸟儿选择离开藩篱，你认为它会饿死？不，它在追求属于自己的山林；石子选择高山，你认为它会孤独？不，它在追求属于自己的天地…… 自然界中的万物无时无刻不在尝试选择，因为它们有自己的追求。我不得不说：选择是一种胆魄。 诸葛孔明深居隆中，以躬耕为乐，吟唱为趣，似乎无意于征战，但他常自比管仲、乐毅，可见他早有出将入相之志，因此即使刘备不上演三顾茅庐，诸葛亮最终也会选择登门自荐。他告别隆中安逸的生活而选择投身艰苦卓越的政治斗争，不失为一种胆魄。 陶渊明本为朝廷官员，但他厌弃官场黑暗，追名逐利，因此他选择弃官隐居，放弃了功名利禄，荣华富贵，因为他有自己的追求――“采菊东篱下，悠然见南山。”但他摒弃世俗，选择真我，投身秀美山水的情怀，绝对是一种胆魄。; 鲁迅本来一直投身医学，希望用治病来救中国，但他后来发现在中国人身上的不止是病痛，更是心灵与思想的病魔，因此他弃医从文，拿起笔杆这把利剑为中国人剔除心灵的伤痛，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的气节也从笔尖中向外四射，因为他有自己的追求――振兴中华。他选