西湖漫笔-吕丽娜.pptVIP

滇（diān ）池湖畔（pàn ）谬（miù ）论潋滟（?liàn yàn ）栀（zhī ）子花 绿茸茸（ róngróng ） 修葺（qì ） 蜿蜒（ wānyán ） 婉（wǎn）约 琮（cóng ）净 课文结构 总分方式， 第1-4段先总写此次印象与以往不同， 第5-11段从“绿”“变”两个方面具体写其印象。另外，第5段中“几天中我领略了两个字，一个是“绿”，第9段中“领略到的另一个字，就是“变”，与其后文皆形成总分关系。 研读课文 文章围绕西湖的“绿”主要描写了哪些景观？ ①灵隐之绿 ②苏堤之绿 ③花港之绿 变 变得快，变得好，变得神奇。 锦生织锦厂：技术上，管理上的改进和发展 花港：进行修葺，变得开展，广阔 西湖：游人泛舟，活泼热闹 文章首句有何作用？ 开门见山写自己的爱好和心情，这种喜悦之情统领全篇。 作者写西湖，为什么第二段要写看《永远的微笑》？ （1）对《永远的微笑》欣赏过程与下文对西湖的美的认识过程相似。 （2）通过对《永远的微笑》由不觉得美到被深深的打动的过程，引出对西湖的认识同样是一个变化的过程，突出对西湖美的赞颂。 文章5，6段分别采用了哪种空间顺序来进行描写的？ 第5段从上到下描写 第6段由远及近描写 第六段的修辞手法是？ 有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如云霞。 用排比和比喻的修辞手法，将青苔形状比喻为耕牛、牧人等，生动形象表现其形状之趣，排比句造成的气势，表达了作者观赏此景时的喜悦心情。 文章着重描写绿的是哪些文段？他们分别从哪几个方面表现六月西湖的那令人流连忘返的“绿”的？ 第5节，绿的层次， 第6节，绿的种类， 第7节，绿的生机. 结合语境解释句中红色的字。 第六自然段“黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。” 幽：幽深静谧； 野：肆意奔放； 闲：悠闲散漫； 第9段中的第一句话在结构和内容上的作用分别是什么？ 结构上承上启下，呼应上文； 内容上表达了对祖国的热爱之情。 10自然段运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 作者将西湖比拟成人，用到了 “满湖的笑”，“满湖的歌”，“西湖的度量” 等一组拟人手法，使读者对西湖的美有了更加深刻的感悟，同时也会产生对西湖美景的向往之情。最后一句用到了反问的修辞手法。“这热闹，不更千百倍地有意思么？”一句话使读者不得不对西湖更加倾心。 朱自清 ——《绿》 我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎 跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约梅雨潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿，仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。──那醉人的绿呀！ 梅雨谭之绿 写好景色常用的方法 围绕景物特色，逐层展开 调动多种感官，用心观察 运用多种修辞，生动表达 融入主观感受，情景交融 莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲?- 赵子昂 (元)? -?《岳鄂王墓》 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?- 林升 (宋)? -?《题临安邸》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红?- 杨万里 (宋)? -?《晓出净慈寺送林子方》 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜?- 苏轼 (宋)? -?《饮湖上,初晴后雨》 流出西湖载歌舞，回头不似在山时?- 林稹 (宋)? -?《冷泉亭》 东南第一名州，西湖自古多佳丽?- 陈德武 (宋)? -?《水龙吟 西湖怀古》 春来南国花如绣，雨过西湖水似油?- 曹明善 (元)? -?《喜春来》  * 宗璞 不拘形式随手写出的文章，或中长篇或短篇，很随性的一种文体。话题广阔，天马行空，只要想得到的都可以用“笔”写出来，成为一篇完整文章。 它表达了一种心情，对某事的坚持，对某人的执着。字里行间透露着一种伤感。漫笔的态度，无可奈何的舍弃，想去忘记遗失的、错过的却发现它们根本还清晰的留在心里。除了不停歇的漫笔，似乎就走不出过去的阴影、记忆。 本文是作家宗璞的一篇游记散文，情感内敛，语言简约隽永，尽量使你在客观的对象中，自然而然地产生审美的愉快。 宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等。原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。现代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》、《我是谁》、《弦上的梦》、《三生石》、《南渡记》，散文《西湖漫笔》 等。 西湖，位于浙江省杭州市西