初中生数学学习方法的调查研究.pdfVIP

东北师范大学硕士学论文 第二章文献综述 一、数学学习方法 学习方法是一个使用非常广泛而且长久的概念。它可以分解为四个要素。第 一要素是程序，它是指学习行为的先后顺序，类似的说法有过程、环节、步骤、 阶段、顺序等。在校学习一般按照预习、上课、复习、作业等几个环节来进行， 也属于宏观的学习程序，而阅读一篇课文，一般按照总一分一总的顺序，这属于 微观的学习程序；第二个要素是原则，它指的是人们在学习活动中应该遵循的准 则或要求，类似的说法有法则、规范、要求、准则等。如制定学习计划的原则(全 面考虑、保证重点、尽量具体、切实可行、交叉安排、留有余地等)：第三要素 是方式，它是指完成一项学习任务所采取的具体途径，具体方法，类似的说法有 途径、渠道、形式、模式、类型、方法等。比如说学习可以采用读书、听讲、调 查、实践等不同方式，这些方式属宏观层次，而具体到一道数学题，可有几种不 同的解法。这属微观层次；第四个要素是手段，它是指学习活动中采用什么样的 工具或物质手段，以及如何运用物质手段，人们在学习中，总要借助于一定的工 具和手段，如纸、书、电脑等，如何使用也是一种方法问题。学习方法就是四个 要素的组合，数学学习法即人们学习活动所应遵循的原则以