青岛一中初三关于中考文学类文体制胜秘笈.pptVIP

模式： ①先简要概括人物的性格特点， ②然后针对人物的性格或所作所为结合选文相关情节内容作简要点评， ③并联系实际表明自己对此人的褒贬或是中立的态度。 例如：从选文中可看出汤姆是怎样的一个人？你怎样评价他？ 答：他是一个善良勇敢正直的人； 评价：他先前胆小怕事不敢作证到后来勇敢站出指认凶手，体现了他的善良与正直，我们做人也应该向汤姆一样实事求是，使社会正气得到弘扬，彰显法律的公正严明。 （1）通常为往前找；前一句或前一段，注意要全面，不要漏答； （2）找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。 附带一常见题： 文段（各种文体）中指代词指代对象的判断 常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此……； 指点迷津： 完 某句（段）话在文中有什么作用 模式： 1. 文首： 2. 文中： 3. 文末： 总领全文；开篇点题；照应题目；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫 过渡或承上启下；总结上文、总领下文 点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；首尾呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。 思念的诗句,爱情诗句,关于月亮的诗句,描写长江的诗句 | 可爱变/you-mei-de-shi-ju/ 附：常见的几种修辞手法的表达作用： （1） 比喻：把……比作……，生动形象地写出了……事物的……特点。 （2） 拟人：赋予……事物以人的特点，使事物人格化，生动形象地写出了……事物的……特点。 （3） 夸张：突出事物……的特征，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 排比：增强文章气势，使语言更有表现力，更有气魄。 （5） 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。 （6） 反复：强调……的意思，更能突出文章主题，抒情强烈，富有感染力。 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：加强语气，强烈抒情。 （9） 引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 （10）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。 思念的诗句,爱情诗句,关于月亮的诗句,描写长江的诗句 | 可爱变/you-mei-de-shi-ju/ 常见句式及作用： （骈散）长短结合：作用是使文章音节有长有短，既整齐划一，又参差不齐，节奏分明，琅琅上口，悦耳动听。 疑问句：吸引读者，设置悬念。 设问、反问句：强调加强语气的作用。 感叹句：抒情更为强烈。 排比句式：增强文章气势，使语言更有表现力，更有气魄。 常见的表现（写作）手法及作用： （1）对比手法：……和……形成鲜明地对比，突出人物（事物）的……特点。 （2）衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或物质衬托首要的人或物质，突出首要的人或物质的特点、性格、思惟、感情等。衬托，同类物质衬托是“正衬”，相反物质衬托是“反衬”；以次衬主。 （3）欲扬先抑：先贬抑，再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的动人效果。 （4）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。 （5）巧设悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。 （6）象征手法：用……事物象征……事物，使文章立意深远，含蓄深刻，增强了文章的表现力。 （7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （8）铺垫：作用是引出后文。 详见宝典第127页 之现代文阅读指导 通读原文，把握内容与主旨，三步走 第一步：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快] 第二步：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，仔细，并回读检查] 第三步：理清要点，规范作答。根据答题要求，概括提炼。 现代文阅读题的基本方法是： 中考阅读的几种文体 实用类文本阅读：包括议论文和说明文 文学类作品阅读：包括小说和散文 思念的诗句,爱情诗句,关于月亮的诗句,描写长江的诗句 | 可爱变/you-mei-de-shi-ju/ 思念的诗句,爱情诗句,关于月亮的诗句,描写长江的诗句 | 可爱变/you-mei-de-shi-ju/ 思念的诗句,爱情诗句,关于月亮的诗句,描写长江的诗句 | 可爱变/you-mei-de-shi-ju/ 文学类作品阅读：小说、散文 答题技巧：规范作答 即：准确、全面、简洁 文章读懂了，题意也知晓了，落笔却老是扣分？ 思念的诗句,爱情诗句,关于月亮的诗句,描写长江的诗句 | 可爱变/you-mei-de-shi-ju/ 思念的诗句,爱情诗句,关于月亮的诗句,描写长江的诗句 | 可爱变/you-mei-