开启儿童发展的钥匙尊重儿童学习的特质和独特性.PDF

開啟兒童發展的鑰匙: 尊重兒童學習的特質和獨特性 香港城市大學 應用社會科學系副教授 許娜娜博士 多元智能發展 •語文 • 感受空間 • 音樂 •動作靈敏 •數理邏輯 • 人際交往 –心理發展範疇 •認識自我 –心理發展範疇 • 自然 • 存在 認知 情緒 社交群性 兒童發展 體適能 靈性 /品德 /生命 創意 兒童的發展速度、發展階段會因學習而改變嗎？ 嬰幼兒的腦部神經元的連系 甚麼令腦部產生這些聯繫？ 腦部的發展 • 初生嬰兒的腦部約有1000至2000億的神經元，但神經元間的連結相 當少 • •在2歲大時，嬰兒的腦部建立約數十億個神經元間的連結，神經網路連 結變得漸漸複雜 • •神經連結隨成長經驗持續增加，到了成人時期，單一個神經元可發展 多達5,000個連結 • 環境的刺激決定那些神經細胞不斷生長，那些被刪除，如同花農修剪掉 不必要的枝葉，這個突觸修剪過程（synaptic pruning ）能增加神經 系統的效率。 幼兒學習和成人學習的異同 幼兒學習 成人學習 依賴教師或家長幫忙擬定：以均衡的發展為目標 擁有自己的學習目標 擁有很強的內在動機 （探索自己和世界） 擁有內在和外在的動機，並能自我調控（提升能力、升 職準備） 喜歡與生活連繫 喜歡與生活和專業連繫 仍在摸索自己的學習特點和獨特性 了解自己的學習特點和獨特性 依賴教師或家長創設合適的學習環境 懂得選擇適合自己的學習環境 運用學習，建立知識和技能，獲得均衡的生活 運用學習，能作改變，獲得均衡的生活 幼稚園教育課程指引價值和原則 幼稚園教育課程指引價值和原則 親職的範圍 (Cunningham Davis, 1985) • 物質環境的素質 • 向孩子表達關愛及溫暖 • 從日常的互動中體察孩子的需要 •調控孩子的行為 管和教( ) • 積極投入孩子的生活 維高斯基(Vygotsky)的幼兒認知發展觀 • 兒童心智發展源於社會群性( )經驗： • 社群共享的認知 •語言的重要性 • 最近發展區(Zone of proximal development) • 自我規範的社會本源：兒童的私語 (private talk) 發展 和 學習 發展 學習 兒童發展的基本概念 (Hurlock, 1978) •發展帶來改變 • 早期開發較後期發展更關鍵 • 成熟 + 學習=發展 •發展的步伐是可預測的 •發展的模式有預期的特徵