我们班的快递高手亚斯柏格学生的教学辅导策略.PDFVIP

我們班的快遞高手─亞斯柏格學生的教學輔導策略／黃宜貞、楊玉如 97 我們班的快遞高手 —亞斯柏格學生的教學輔導策略 1 2 黃宜貞 、楊玉如 1 2 國立臺中教育大學附小教師 臺中縣追分國小教師 摘 要 運用正向行為計畫能有效減少行為問題並建立適當行為，本研究嘗試運用 正向行為支持，期使融合班級中的亞斯伯格症學生能與同儕有良好的互動，並 減少其不當情緒反應。個案研究結果發現建立替代行為能增進亞斯伯格症學生 與同儕和諧的互動關係，而透過有關情緒管理主題之繪本進行教學，其視覺和 社會提示的教學策略，能減少不當情緒行為表現。 關鍵詞 ：