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小主题教学资源时间主要教学活动评量目标课程领域注视希腊柱式
注視希臘柱式
藝術與人文 藝術與人文 藝術與人文
課程
領域 (視覺藝術) (視覺藝術) (視覺藝術)
小主題 經典的誕生 認識希臘柱式 文化創意救經濟
時間 一節課 一節課 一節課
1.將“美的原理原則” 1. 認識希臘柱式的 1. 認識何謂文創產
運用於實際審美經 風格與變化。 業及其重要性。
目標 驗。 2. 了解希臘柱式在 2. 設計出與希臘柱
2.培養美感的主觀判 今日的運用與意 式有關的文化創
斷力，而非人云亦云 涵。 意產品。
1.介紹帕德嫩神廟的 1.思考並批判課本中 1. 介紹文化創意產
奇妙發現(配合小段 希臘柱式符合人體 業在台灣的表現及
主要 紀錄片) 美的說法。 創意方式。
教學 2.複習美的原理原則 2.瞭解柱式風格之演 2.介紹希臘柱式相關
活動 3.分組討論帕德嫩神 變，並能觀察其異同 風格的產品。
廟究竟符合哪些美 3.了解柱式在當代的 3.引導實際創作設計
的原理原則 運用與意涵。
1. 教學 PPT ，1-12 1.教學 PPT ，13-44 1.教學 PPT ，45-67
教學 頁(多媒體設備) 頁(多媒體設備) 頁(多媒體設備)
資源 2. 印製參考文章 2.便利貼
3. 便利貼 4.課本 3. 課本
口頭評量、 口頭評量、 口頭評量、
評量 實作評量 實作評量 實作評量
〈學習單一 〉 〈學習單二 〉 〈創作單 〉
教學流程
教學主題 注視希臘柱式 設計者 宋咏玲
教學對象 國中九年級 教學時數 三節課
1. 學生在七年級已學習過美的原理原則
教學對象分析
2. 學生在九年級社會課程中(歷史和地理)剛學過歐洲文明與希臘文化
教材來源 配合康軒藝文課本第二課:建築之旅單元(20.21 頁) ，擴充自編
設計緣起: 課本以帕德嫩神廟為例，簡單說明建築藝術通常會符合對稱之美學原
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