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研究型课程辅导讲座 ——如何做课题 课题如何产生？ 问题从哪里来？问题是否能成课题？什么样的课题是“好的课题”？ 课题如何产生？—问题的来源 来自对自然、社会和生活（尤其是自身生活）的思考 可以围绕身边的自然、社会和生活思考，使课题形成地方特色 课题如何产生？—问题的来源例如： 自然：草莓的无土栽培 、水葫芦的利弊和综合利用之研究 、自动灌溉喷水器的设计制作 社会：xx健身小区的建设及居民的锻炼情况调查 、中学生课余时间利用调查报告 、中学生上网情况调查 、透析假冒伪劣商品 生活：噪音能转化与存储研究、生活中的数学问题之研究 、家庭饮用水情况的调查与研究、食品包装与人体健康 地方特色：金山区巫术残存调查 、金山区农村社会保障情况的调查研究、金山区祖宗祭拜习俗遗留的调查 课题如何产生？—选题的途径 从生活中选题 从报刊杂志等媒体中找 发动家长亲戚 从教材中去找 从历届课题中选题 课题如何产生？—课题基本要求 是否符合科学原理 研究的主客观条件是否具备 是否具有研究的价值（创新性） 课题如何产生？—课题基本要求 体育彩票中奖规律研究 （无规律、有概率） 水变油发明设计（伪科学） 课题如何产生？—课题基本要求 研究条件不具备的选题案例—选题过大 海峡两岸关系研究 中国足球素质研究 WTO对我国农业的影响 我国经济发展研究 课题如何产生？—课题