第十讲 电流和电路.doc

复旦名师精品小班(10人小班授课，1对1个性化辅导) PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 10 页 第十讲 电流和电路 【教学目标】 （1）理解电流。知道电流是如何产生的，知道电流方向的规定，知道电流的概念，记住电流的单位，能利用公式I=Q/t计算电流。 （2）学会用电流表测电流。 （3）认识闭合通路、开路、短路，知道电路的组成。知道电路中各电路元件的作用，能画常见的电路元件符号。 （4）会连接实物电路、画出对应的电路图。 【教学重点】 重点：电流表的使用 难点：理解电流的概念 【新课内容】 电荷 1、使物体带点的方法 （1）摩擦起电 带电体 学生实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：_____________________。 说明摩擦过的物体能够_____________________。 小结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。 在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上，是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故。 （2）接触带电 除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。 2、两种电荷 （1）正电荷和负电荷 正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。 负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“-”表示。 （2）电荷间的相互作用 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 3、检验物体是否带电的方法——利用带电体的性质来判断。 例1：如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？ 例2：如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？ 电荷量 定义：电荷的多少叫电量。 AB A B C B C D 例1、四个绝缘小球，它们相互作用如图所示，那么，D球可能( ). A. 带与A球相同的电荷B. 带与B球相同的电荷 C. 带与C球相同的电荷 D. 不带电荷 练习：（1）自然界只存在 种电荷，即 电荷和 电荷。被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做 电荷；被毛皮摩擦过的橡胶棒带 电荷。 （2）电荷间的作用规律 同种电荷 ，异种电荷 。 （3）验电器可以检验物体是否 。电荷量是指 的多少，其单位是 。 二、电流的概念 1）电流的产生 金属中电流的产生：导线、灯泡的灯丝，都是金属做的。金属里有大量自由电子，它们可以自由移动。平时它们的运动杂乱无章。可是接上电源之后，它们就受到了推动，出现了定向移动，形成了电流。 结论：电荷的定向移动形成了电流。 2）电流的方向 在生活中，我们有必要研究电流的方向。那么，在电路中，电流的方向是如何确定的？ 物理学规定：电流方向是从电源正极通过导体流向负极。 将一段金属导体（包括用电器）与电源正、负极相连，由于电源正极的吸引，导体中的自由电子便会由电源负极向电源正极移动。可见，自由电子的移动方向与实际电流方向相反。 结论：电流的方向是从电源正极通过导体流向负极。 3）电流的大小 实验：改变电路中串联电池的节数，发现同一盏小灯泡明亮程度发生变化。 引发思考：灯的亮度发生了变化，那么通过这盏灯的电流大小一样吗？ 提出问题：可见，电路中电流的大小是可以变化的。那么，什么情况下电路中的电流比较大呢？ 类比：放学的时候，同学们都要走出学校的大门，这时候人的定向移动就形成了人流。什么时候人流比较大呢？ 如果单行的队伍和双行的队伍以同样的快慢通过，哪一个队伍形成的人流大呢？ 如果单行的队伍分别快速通过与慢速通过，哪一个队伍形成的人流大呢？ 如果单行的队伍与双行的队伍通过的速度不一样，你又怎么去比较哪一个队伍形成的人流大呢？（比较相同时间内通过的人的多少） 电荷的定向移动形成了电流。我们又怎么从电荷的移动情况上去比较电流的大小呢？（比较相同时间内通过的电荷量的多少） 电流：①电流是表示电流的大小的物理量，它的符号是 “I”。 ②定义：把1秒内通过导体某横截面的电量（Q），叫做电流。 ③公式：I=Q/t ④单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安（A）。 电流的常用单位还有：毫安（mA），微安（uA）。 （1安＝1000毫安，l毫安=1000微安。） 例2：某台电视机在正常工作的时候，10分钟内通过的电量为300库；某只电吹风正常工作时，1分钟内通过的电量为150库。通过哪个