高考语言表述专训练之情景对话.pptVIP

;情景对话 即设置一个语境，要求根据提示，为题中人物代拟话语。这类题型，属于语言表达“简明、 连贯、得体”这一考点。商场购物、电话交流、探望病人、委婉劝说、得体转述、辩论反驳、接受采访等都属于这一范围。 情景对话因具有较强的生活实用性，又能考查实际口语交际能力，语言运用水平，符合“新课标”理念，所以近几年各地高考试题中屡有涉及,应当引起大家重视。 ;1. 暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。?【2011?安徽卷】 ;1. 暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。?【2011?安徽卷】 ;2、 根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（4分） 　　一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？妈妈答：“那是橘子在告诉你 ___________________。” ;2、 根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（4分） 　　一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你 ___________________。” ;要使补写的语句符合语境，首先要充分理解和准确把握“妈妈”第一句话的内涵和表达方式。 “妈妈”的话是通过挖掘平凡普通的生活现象的哲理启示教育孩子。所以，补写的语句应该具备这些特点。; 3、根据语境补足对话，要求用语得体，语言连贯。4分 (1)韩诚吃完饭走出学校食堂，习惯性地用餐巾纸把自己嘴巴擦了擦，随手将纸扔在地上。同学张良看见了后说：“ 。” 韩诚听出了他的言外之意，不好意思的笑了笑说：“ 。”随之他将纸捡起来，扔进食堂外面的垃圾筒。 (2) ”(07四川卷)有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”旁边一人反驳了一句： “ 。” ; ; 【新题演练 巩固提高】 1、根据语言环境，转述下面书面材料的内容。 （2004年江苏卷） 材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《红楼梦导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。 要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。 学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说： ①_ _ _ _ ②__ __ ___③_ _ __ ___④__ _ ____;作答时必须注意： （1）要注意自己的身份——文学社成员； （2）要考虑到对方的身份——专家教授；表达要得体 （3）要符合口语的特点。书面语 口语 （4）性别无需介绍；括号中表示解释说明的内容，则必须调到句中加以转述. ;【新题演练】 1、根据语言环境，转述下面书面材料的内容。 （2004年江苏卷） 材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《红楼梦导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。 要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。 学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说： ①_ _ _ _ ②__ __ ___③_ _ __ ___④__ _ ____;转换要点： ①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。②“系”、“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”、“研究专家”等。 ③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。 ④括号中的内容必须转换到句中表述。 ①徐凡先生是 江苏南京人，东方大学文学院的教授。他是我国红学界的研究专家，尤以其在考证