精选大班诗歌活动教案设计：山.docxVIP

精选大班诗歌活动教案设计：山 　　1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。　　2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。　　诗歌配图一张。　　一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。　　1、教师有表情的朗诵诗歌　　师：“小朋友，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。那你们都知道什么样的山呢？　　幼儿：“我们这边有一座沙山，高高的，山上有很多的树。”　　“我去过连云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上还有水帘洞呢！”　　2、幼儿听诗歌，欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。师：“你刚才都听道了什么样的山呢？”　　3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。　　二、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。　　1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。　　2、教师讨论：　　、为什么说春天的山是花篮？　　、为什么说夏天的山是金篮？　　、为什么说秋天的山是果篮？　　、为什么说冬天的山是银篮？　　、而我们家乡的山是“宝山”？　　通过讨论让幼儿知道：春天是鲜花开放的季节；夏天是金色的阳光洒满大地；秋天是水果丰收的季节；冬天是漫天白雪铺满山林。　　三、帮助幼儿感知，理解诗歌中象征手法的运用。即：将春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮