高三优生的培养策略.pptVIP

先观点后分析 * 3、多进行变通训练——“一题多变” 改一改：对习题的提问方式和题型进行改变； 扩一扩：对习题的条件所含的知识内容扩大或者缩小范围； 变一变：从原题衍生出许多新题目； 代一代：把某一数据用其他数据代替、变量替代常量等； 反一反：把习题因果关系倒过来，条件和结论互换等； 合一合：把几个题目组合在一起； 分一分：把某一题分解为几个小题等。 教材的价值突出表现在两个方面 （1）充分挖掘教材编写思路、教材的体例在备考中的价值。 每一部分都有用，如人教版物理教材：做 一做、说一说、科学漫步、ＳＴＳ、思考与讨论和课题研究、演示 实验、教材图片、实例等，这些内容对拓展知识，启发学生思考、 培养能力和素养，具有独特的作用．只有老师理解和发挥每一部分 作用，才能把握教学的本质，才能提高教学和备考的效率。 （2）教材中学科思想、理念，教材中所蕴含的学科方法、思维方式是学 科的核心，对于培养学生的学科素养具有重要价值，对把握高考 命题方向具有重要意义。 把教材作为重要的课程资源，站在高考的角度、高度研究教材、使用教材。 重视教材不等于读教材、背教材。 用好教材的关键是抽出精髓，找到灵魂，挖掘教材的教、学、 考的价值，可不是把教材作为备考的“本”。 重视教材的主体是教师，而不是学生。 二、狠抓学生问题，切实有效训练 后期复习备考要避免的现