小学数学2011版本小学四年级交流总结.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES10 《三角形的特性》教学设计 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》四年级下册第80、81页教学目标 1.通过动手操作和观察比较，理解三角形的意义，知道三角形高和底的含义，会画三角形的高。 2.通过实验，了解三角形的稳定性，体验数学在生活中的应用价值，培养学生的应用意识。 3.经历观察、比较、分析和操作的过程，体验数学与生活的联系，感受数学的美。教材分析 《三角形的特性》是人教课标版小学数学第八册第五单元的内容，三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的特性是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。学情分析 在此之前，学生已经直观的认识了三角形，并且认识了平行四边形、梯形的底和高，还有生活中积累的对三角形认识的丰富体验。因为平行四边形的高是从边上任意一点来画的，而三角形只能从顶点来画，所以正确画出已知底边上的高对学生来说难度较大，也是本节课的教学难点。还有学生对三角形稳定性的了解还停留在表面，还不能从数