让“春雨的色彩更亮丽——多媒体技术在语言教学中的运用.docVIP

让“春雨的色彩”更亮丽——多媒体技术在语言教学中的运用 让“春雨的色彩”更亮丽——多媒体技术在语言教学中的运用 　随着信息化技术的飞速发展，人们可以不出家门，只要打开电脑，点击鼠标，就知天下大事 。信息时代，网络的产生，多媒体技术的运用，使我们幼教工作者更新了观念，开阔了视野， 丰富了知识。多媒体技术集声、光、图、像于一体，它使我们的教育内容更加丰富多彩，使我 们的教学方法更加灵活多样，使孩子的生活更加充实有滋有味。在语言活动中开展多媒体教学 ，不仅能使教学过程充满童心、童趣，更能活跃幼儿的思维，激发幼儿的表达欲望，对幼儿语 言能力的提高有着深刻的影响。 幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期，语言作为一种思维工具和交往工具，始终伴随着幼 儿的生活、游戏和认知等过程，语言交流是幼儿获得信息的重要途径。因此，培养幼儿的语言 能力尤为重要，而多媒体作为一种新兴的教育工具，具有其他工具无法替代的优越性。多媒体 用于语言教学活动中，为故事、诗歌、儿歌等配上生动形象的声音和动画，为幼儿营造充满情 感、如临其境的气氛，多方位地刺激幼儿的感官，使幼儿在特定的情境中，不仅能获得大量生 动、形象、具体的表像，而且能受到特定气氛的感染，活跃幼儿的思维，激发幼儿的好奇心和 求知欲，培养幼儿的听说能力。　　 多媒体的优势在教学散诗《春雨的色彩》时，得到了充分的体现。　　 一、配乐朗诵，渲染