给予树第3稿.docVIP

给予树第二课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，培养关爱他人的感情。 3、积累语言。 教学过程： 创设情景，复习引入。 播放圣诞节音乐课件打出圣诞节温馨气氛。 师：圣诞节，一个温馨祥和的节日，一个爱意流动的日子，大家互相赠送礼品，分享快乐。就在这样一个圣诞节的前夕，发生过一个感人的故事，还记得这个故事吗？题目是—— 谁来简单说说这个故事主要讲了什么？ 今天，我们要跟着小主人公金吉娅继续走进课文《给予树》 二、细读课文，体会情感。 （一）初识给予树 ，体会小女孩的可怜。 1．师：请大家自由课文第4自然段，想想给予树到底是一棵怎样的树？找到有关的句子，用“-------”划下来。 2．交流“给予树”，指名学生回答。 师：现在请一位同学读一读你划下的与给予树有关的句子。 生读句，师相机出示句子 后来，我看到一棵援助中心的“给予树”。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。 师：请小朋友再来细细读读这几句话，你读懂了什么？ （预设一：这棵‘给予树’是援助中心的） 理解：“援助中心”是个什么样的机构呢？（板书：援助）知道中国有哪些这样的机构吗? （预设二：小女孩很想有一个穿着裙子的洋娃娃。） 师：你是从哪个词语读懂的？（课件将“一直盼望”点击成红色）你能想象小女孩会怎样一直盼望？（学生想象说话理解一直盼望