数列中蕴的数学思想.docVIP

数列中蕴涵的数学思想 数学思想是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中。数学思想与数学知识的形成过程同步发展，同时又贯穿于数学知识的学习理解和应用过程，是学生形成数学能力的必由之路。而数列知识中蕴涵着丰富的数学思想。 函数与方程思想 例1、在等差数列中，已知，，那么= 。 解法1：设数列的公差为d，则 解得 ∴ 评析：方程思想突出研究已知量与未知量间的等量关系，通过列方程（组）达到求值的目的。本题利用等差数列的性质：来列方程组求解，思路简洁、明晰，体现了方程的思想。 解法2：由于为等差数列，故前项和： 。 令，，则：。此时可视为的二次函数。由题意得： 解得： ∴ 则 评析：函数思想贯穿于高中代数的全部内容，在研究数列时，函数与方程思想起着十分重要的作用。本题利用等差数列的求和公式：，在时，可视是关于的二次函数，从而利用方程组来求解。这就是函数思想的体现。 例2、已知数列，其中，且数列为等比数列，求常数。 解：因为是等比数列， 所以（为公比）即 所以 整理得 即 对于一切自然数都成立。 而 ＞，＞， 所以 解得 或 所以 或。 评析：此题从数列与方程的交汇处着手，根据等比数列的定义，得出一个关于自然数的恒等式，进而列方程组