高考生物学科第I卷及考试质量分析.ppt

* * 2010年高考生物学科第II卷及考试质量分析 海南侨中 向华 试卷结构 2010年普通高等学校招生全国统一考试·生物（海南卷）整卷分为第I卷和第II卷两部分。第II卷分为必考题和选考题，必考题有4道题（第21~24题），共42分。选考题提供2道题（第25~26题），考生选择其中一道题作答，共为18分。选择题和必考题在必修模块1~3范围内命题；选考题的第25题在选修模块1范围内命题，第26题在选修模块3范围内命题 一、试卷分析 2010年生物第II卷（海南卷） 各题考查内容在各模块中的分布及分值统计表 18分 18分 20分 10分 12分 非选择题各模块分值统计 18分 ? ? ? ? 动物胚胎工程和基因工程方面的问题 26 ? 18分 ? ? ? 果酒和果醋的制作 25 选考题 ? ? ?10分 ? 种群基因频率相关问题 24 ? ? 10分 ? ? 生态系统的物质循环 23 ? ? ? ?12分 探究影响酶活性的因素 22 ? ? ?10分 ? 植物激素的调节 21 必考题 非选择题 选修3 选修1 必修3 必修2 必修1 各模块分布和分值 考查的主要内容 题号 题型 ? 0.55 33.39 合计 18.00 0.72 13.07 26 18.00 0.55 9.92 25 10 0.403 4.03 24 10 0.67 6.7 23 12 0.37 4.55 22 10 0.662 6.62 21 最高分 难度 平均分 题号 二、学生答题情况 2010年普通高等学校招生全国统一考试·生物第二卷（海南卷）试题中，较容易的题（难度系数在0.65以上）有第21、23、26题，共38分。较难的题（难度系数在0.40以下）有第22题共10分。中档题为第24、25题，共28分 三、试题的难度 （1）对教材基础知识的掌握不够细致 如22题中“对照”“对比”“比较”“砖红色”; 24题“足够大” “基因突变” “选择”等 26题：“早期胚胎培养 胚胎移植”等 这就要求教师在复习时，特别是在第一轮复习时，一定要注意易混点的讲解，注意相似概念的比较和区分，复习的要细致，围绕教材将教材中的生物学基本事实，概念，规律原理等知识进行归纳总结，做到举一反三，变式思维。 四：学生在答卷中反映出的问题 （2）从图形表格中获取信息的能力差 21题从图分析种子萌发的预处理条件，从图和表中分析抑制种子萌发的激素； 22题从表中分析对酶活性有影响的离子等 这就要求教师在复习时既要以教材为主，又不能照本宣科，要进行一些适度重视图表，曲线的训练。每年的生物高考题都有一定量的图形，表格，曲线与考查形式。如根据信息绘图，剂量曲线，列表格，写遗传图解等，我们要做到图解知识的拓展延伸，平时就多方位训练。用不同的思维方式，各种类型的例题来训练学生获取信息的能力，以及审题，破题能力，培养学生扎实的绘图，制表能力 （3）答题不规范，不能正确使用生物学术语 如23题食物链 营养级 26题终止子 促性腺激素 这就要求教师上课时语言和板书都要规范，要使用生物学术语，平时考试训练时严格要求学生，坚持专有名词出现错别字不能得分，字体和符号分不清的不能得分的原则，让学生平时吃亏，但高考不会吃亏。 21.（10分）某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发。现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果见表；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果见图。请回答： 0 98 100 0 种子萌发率（%） 温度和水分等适宜条件 种子萌发实验条件 4℃、干燥（丁） 4℃、水浸种（丙） 4℃、保湿（乙） 室温、保湿（甲） 预处理方法 五、试题评析 （1）由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。 （2）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是＿＿＿＿＿＿＿。 （3）已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。 实验步骤： 剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液。 预测结果： 得出结论： 22．（12分） 为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见表。请回答： 浅蓝色 深蓝色 无色 观察结果 取出试管，加入1%碘溶液0.1mL 各试管放入37℃恒温水浴保温适宜时间 1 1 1 1 唾液淀粉酶溶液（mL） 1 1 1 1 1%淀粉溶液（mL） 1 1 1 1 pH6.8缓冲液（mL） 1 蒸馏水（mL） 1 1% Na2SO4溶液（mL） 1 1%