厦门大学课程教学听课记录表.DOC

厦门大学课程教学听课记录表（一般课程） 课程名称 授课对象 学院： 专业： 年级： 教师姓名 所在学院 上课时间 201 年 月 日星期 第 节 上课地点 学生 应到人数 实到人数 迟到人数 是否全英文课程 否/双语/全英文 教师到课情况 迟到 分钟 早退 分钟 项 目 内 容 分数 评分 备注 教学态度 授课前准备充分，态度认真，教书育人。 15 教学内容 教学目的明确，教学内容充实、层次分明、重点突出、知识点分布合理，理论联系实际，能反映学科发展或教研动态。 20 教学方法 教学组织恰当，运用研究性、启发性教学，鼓励学生思考和讨论，重视学生创新意识和能力培养，师生互动效果明显。 25 教学语言教态 教学手段 用语规范，表述清晰，教态好；教学手段运用得当，有效应用板书、教具、现代教育信息技术等辅助教学。 20 教学效果 课堂秩序好；学生上课认真，注意力集中，主动学习、思维活跃，有效掌握知识和技能，完成教学目标。 20 总分 评价意见（优点、缺点及建议）： 听课人（签名）：　　　　　　　 厦门大学课程教学听课记录表（实验类） 课程名称 授课对象 学院： 专业： 年级： 教师姓名 所在学院 上课时间 201 年 月 日星期 第 节 上课地点 学生 应到人数 实到人数 迟到人数 教师到课情况 迟到 分钟 早退 分钟 项 目 内 容 分数 评分 备注 教学态度 授课前准备充分，态度认真，教书育人。 15 教学内容 教学目的明确，方案设计科学合理，实验内容与相关理论课程衔接科学合理。 20 教学方法 教学组织恰当，分组合理，实验教学方法符合实验要求；启发性教学，鼓励学生思考和讨论，重视学生创新意识和能力培养，师生互动效果明显。 25 教学语言教态 教学手段 用语规范，表述清晰，教态好；教学手段运用得当，实验示范规范标准，能有效地现代教育信息技术等辅助教学。 20 教学效果 课堂秩序好；学生上课认真，注意力集中，主动学习、思维活跃，有效掌握知识和技能和培养学生安全，完成实验教学目标。 20 总分 评价意见（优点、缺点及建议）： 听课人（签名）：　　　　　　　 厦门大学课程教学听课记录表（体育类） 课程名称 授课对象 学院： 专业： 年级： 教师姓名 所在学院 上课时间 201 年 月 日星期 第 节 上课地点 学生 应到人数 实到人数 迟到人数 教师到课情况 迟到 分钟 早退 分钟 项 目 内 容 分数 评分 备注 教学态度 授课前准备充分，态度认真，教书育人。 15 教学内容 教学目的明确，教学内容合理，运动强度合适。 20 教学方法 教学组织恰当，教学动作规范，教学方法灵活，学生参与积极。 25 教学语言教态 教学手段 用语规范，示范规范标准，教姿好。 20 教学效果 课堂秩序好；学生上课认真，主动学习、思维活跃，有效掌握知识和技能，完成教学目标。 20 总分 评价意见（优点、缺点及建议）： 听课人（签名）：