北京师范大学版八数学 实数复习.docVIP

PAGE / NUMPAGES 【学习课题】第13课时:实数复习 【学习目标】1、构建实数的知识系统 2、理解实数的相关概念 【学习重点】理解实数的相关概念 【课题类型】单元复习 【学习过程】 一．学习准备——知识结构梳理 无理数的引入 算数平方根 无理数的表示平方根 立方根 实数概念 实数实数分类 实数的运算 实数的大小 二．理解记忆——基本知识点 1．平方根和算术平方根的概念性质 （1）概念：若x2=a，则x是a的___________，记作___________；其中正的一个根是a的___________，记作___________. （2）性质：①存在性：一个正数有___________个平方根，它们___________；0只有___________个平方根，它是___________，负数___________平方根。 ②双重非负性：对于有：≥0, a≥0 ③一个数的平方的算术平方根： 一个数的算术平方根的平方：（）＝ () 2．立方根的概念性质 （1）概念：若x3=a,则x叫做a的___________，记作___________. （2）性质： ①唯一性：正数有___________个立方根，它是___________；负数有___________个立方根，它是___________；0的立方根是___________。 ②一个数的立方的立方根：___________. 一个数的立方根的立方：=___________，=___________. 3.实数的概念及分类 （1）概念：___________和___________统称为实数。 （2）实数的分类，请用括号图进行分类 ①按概念分类：②按符号分类： （3）实数与数轴的关系：数轴上的点与___________一一对应。 （4）实数的相反数、绝对值、倒数的定义与有理数的相反数、绝对值、倒数的定义一样。 4．实数的化简 （1）最简二次根式：被开方数不含开方开得尽的因数（或因式），不含___________（或分式）的二次根式。 （2）分母有理化：把分母中的根号或根号中的___________去掉的过程。 ①分母有理化的依据是分数的基本性质和公式。 ②一般地，互为有理化因式。 三．典型例题 例1: (1)已知a的平方根为，则a=。 (2)若某数的平方根是a+3和2a－15,则a=。 (3)已知一个数的平方根分别是3a＋1和a＋11，则这个数的立方根是 . (4)若x与y互为相反数，则。 例2：(1)若+=0，则x+y=。 (2)已知，则x=。 .y= .z= . (3)若与互为相反数，则xy= 分析：因为绝对值、平方数、算术平方根都是非负数，而几个非负数的和为0，则每一个加数都为0，从而可得方程组，进而求出x,y.z的值。 即时训练：（1）、已知，则m=，n=。 （2）已知，那么x=,y= . (3)已知△ABC的三边长分别是a,b,c,且a,b,c满足，试判断△ABC的形状。 例3：计算： （1）（2） （3）（4） （5）（（6） 例4：解方程 （1）（2） （3）（4） 【课时检测】 1、若则x的取值范围是。 2、若实数x、y满足条件则x=，y=。 3、已知，则a+b的4、算术平方根是。 4、计算： （1） （2） （3） （4） （5） （6） 5、已知实数a、b互为相反数，c、d互为倒数，x的绝对值为，求代数式的值。 6、计算： （1） （2） （3） （4） （5） （6）