天津职大信息化建设汇报.pptVIP

* 专业建设 学校依托BB平台实现了33个专业校级资源库的建设；实现了《包装设计与技术》专业国家资源库的申报。 图5 教学云平台实施情况 “精品货物”——教育资源建设 3 * 总体情况 截至目前，BB平台共注册用户14700人；注册网络课程1500门；所有课程教学资源总量已经达到1.2TB。国家教学资源库课程、校级资源库课程以及实施的教学做一体课程教学资源已全部上传至教学云平台。 图6 课程使用情况年度比统计 图7 课程访问量排行 “精品货物”——教育资源建设 3 * 课程资源在线共享 图8 课程标准和课程整体设计、单元设计、任课说明书 图9 课程课件 图10 课程试题库 图11 课程教学视频 “精品货物”——教育资源建设 3 * 师生在线交流 图12 教师创建论坛和话题 “精品货物”——教育资源建设 3 * 师生在线交流 图13 学生回复信息界面 “精品货物”——教育资源建设 3 * 师生在线交流 图14 教师发布话题汇总界面 “精品货物”——教育资源建设 3 * 作业发布与批复 图15 教师发布作业 图16 学生上传作业界面 图17 教师批阅作业 “精品货物”——教育资源建设 3 * 考核实现无纸化 基于BB平台推进课程考核方式改革。如2014级4443名学生的《健康教育》课程及2013级198名联合培养本科学生的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》课程均已实现无纸化考核。 图18 《健康教育》无纸化考核试题 “精品货物”——教育资源建设 3 * 考核实现无纸化 图19 考核课程成绩 BB平台与教务管理系统实现对接，课程考核成绩能够实时推送。 “精品货物”——教育资源建设 3 * （3）毕业实践教学质量监控 在第六学期顶岗实习、毕业实践环节中，由于学生在校外岗位实习，教学管理部门对于教师指导实际情况很难把控。因此，为加强毕业实践教学质量监控，学校将教务管理系统和BB平台相结合，利用信息化平台，严把教学质量关。 课题申报 图20 毕业设计题目申报 图21 学生选题汇总 “精品货物”——教育资源建设 3 * 课题审核 毕业实践题目在学校、院系分级审核后，学生方能进行毕业设计。 图22 教务管理系统后台审核 “精品货物”——教育资源建设 3 * 毕业设计师生交互 基于BB平台，毕业设计以课程形式进行建立，指导教师和学生进行交流。 图23 师生交流互动 “精品货物”——教育资源建设 3 * 毕业设计师生交互 从课程访问量、帖子总数看，在毕业实践教学过程中，教师能够与学生积极互动，使毕业实践环节 “不放羊”，严把教学质量最后一道关。 图24 部分师生互动访问量 “精品货物”——教育资源建设 3 (四)管理信息化水平提升行动 　　职业院校要以落实《职业院校数字校园建设规范》为重点，加快信息化技术系统建设，建立健全信息化管理机制，增强信息化管理素养和能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。 　　——强化管理信息化整体设计。制订和完善数字校园建设规划，做好管理信息系统整体设计，建设数据集中、系统集成的应用环境，实现教学、学生、后勤、安全、科研等各类数据管理的信息化和数据交换的规范化。 　　——健全管理信息化运行机制。建立基于信息化的管理制度，成立专门机构，确定专职人员，建立健全管理信息系统应用和技术支持服务体系，保证系统数据的全面、及时、准确和安全。 　　——提升管理信息化应用能力。强化管理人员信息化意识和应用能力培养，提高运用信息化手段对各类数据进行记录、更新、采集、分析，以及诊断和改进学校管理的能力。 ——《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》 解决问题或 解决思路 4 优质数字化教学资源应用普遍 ——职业院校管理工作主要参考点 解决问题或 解决思路 4 顺应“互联网+”的发展趋势，构建国家、省、学校三级数字教育资源共建共享体系。应用信息技术改造传统教学，促进泛在、移动、个性化学习方式的形成。 将信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据。 ——《高等职业教育创新发展行动计划 （2015- 2018年）》 解决问题或 解决思路 4 新建一批国家级职业教育专业教学资源库和国家精品在线开放课程 立项建设省级高等职业教育专业教学资源库（200个左右）和精品在线开放课程（1000门左右） 建成一批职业能力培养虚拟仿真实训中心（5